从小学到中学，小孩子们被父母和学校灌输的观念是：老师教的都是对的。老师辛苦备课，然后千方百计使你明白，正确的路是这么走，只能这么走。没人想过去质疑老师，尤其是很多学都学得很朦胧的小孩，哪里还会想想老师有什么不对。然而到了IB国际中学，他们的想法变了。
“老师说的也不一定全对。我们学生以后读的大学，很多会强过老师。如果老师样样都很强，不会只做教师吧———当然少数致力于教育的除外。”小孩说。
这种态度体现在学习上，那就是对老师所教内容的质疑。“今天做的题，我认为老师的解法不对。最后的结果是我粗心了，老师的解法是对的。”小孩说。
“那你会不会很糗。老师会不会不高兴。”我担心地问。
“不会。老师很高兴。”
第二年学校组织学生去英国交流学习，并参加雅思考试，小孩的班主任也去了，他也打算再考一次，目标是8分。结果成绩不理想，只考到7分。而他带去的学生中，有人考到8分。“老师考不过学生，会不会很难堪？”我问。
“我老师是教化学的，其实就算是教英文的，也未必有学生考得高，这太正常了。”
