对任何一位参加高考的学生来说，能一举夺魁高中状元是一件光耀门楣的事情。但现在，高考体制下催生的一批批状元却不断遭受质疑。他们进入大学、走向社会后的种种表现，似乎并没有因为状元的特殊身份而更加显赫。据《中国高考状元调查报告》对恢复高考三十三年来全国1120名高考状元职业状况的调查结果显示，状元毕业后职业发展较少出类拔萃，职业成就低于社会预期。
前期教育埋下隐患
近几天，北京市人大附中毕业生李泰伯以703分夺得理科状元，最终却被国外诸多名校拒之门外的消息传遍网络，引发不少业内人士的热烈议论。
一位教育专家分析认为，国外高校对中国的高考制度一向存在“刻板偏见”，之前一部分高分出国留学的学生，在思维能力或想象力方面的短板，给国外大学留下了负面印象。在我们这边标榜的一流学生，出去后却成了次生品。这也折射出现行教育模式的弊端，学生为了分数，忽视了真正需要提高的能力。
笔者因有海外留学的经历，在课堂教学方面对国外名校的自由、思辩氛围有切身的体会。在课堂氛围方面，国内公办教育与之相差很大。甚至可以用“迥异”一词来描述。印象较深的一次经历，课前某学生没有准备当天的内容，正好又被提问做阐述，该生站起来面不改色心不跳、洋洋洒洒说了十分钟，听上去每一句都合理，也无懈可击，仔细想想又全不在点上，于是全体学生起立，为其鼓掌三分钟。当然，是倒掌。
“现在决定未来，”一位业内人士说，如果想让那些状元在未来有更出类拔萃的表现，必须从现在开始着手，而不能只注重分数教学。
据悉，这种发展苗头在课外辅导领域已经有所体现。
优能教育的国家玮老师表示，在励志教育、课堂幽默方面，优能继承了新东方一贯的教学特色，给学生创造出优越的学习环境与积极心态，这是行业内其他教育辅导机构所不具备的。这也可以看作是与国际先进教学模式的对接，使学生在轻松自由的氛围下，调动起积极性投入到学习当中；另外，除快速提分外，学习能力的提升也一直备受关注。据他透露，优能近期筹备开设的国学类课程就是在这方面的一次尝试与探索。
社会诱导不断膨胀
复旦大学研究室一位负责人称，高考状元职业发展成就低于社会预期，其中一个重要原因是他们过于追逐名牌院校和热门专业，忽略了兴趣爱好及职业规划。这应引起高考状元、大学教育者的反思：一方面，高考状元要有长远的职业规划，不应盲目追逐热门专业，选择适合的专业；另一方面，通过初高中阶段的教育环境和氛围熏陶，努力优化学生的价值观，加强引导、注重培养。
“对于高中生，尤其是高三毕业生，优能价值观可能为学生未来做出合理选择打下预防针，”深谙传播学“皮下注射效应理论”的国家玮说，优能学校的老师总结过学生能够考取国内外名校的原因。他认为，老师需要认真做好三件事情：教学生怎么做人、教学生怎么考试、教学生怎么求知。这些理念都会通过课堂教学一点一滴渗透到学生的意识与思维中，对高考以及走向社会的长远选择产生有益影响。
