我们都知道，现在的学校，男生女生的比例人数，一般而言，各占学生总数的一半。可是这占学生总数一半的女生到了小学高年级阶段，因其生理、心理比男生有较大的“超前”，自然就形成了小学教育中一个值得关注的特殊教育群体。
因为生活水平的提高，小学十一二岁的女生这时已开始步入青春期，青春期教育，也因其比男生提前进入“花季”而开始了，因此在小学高年级开展女生青春期教育，这是近年来教育界有识人士的共识。
◎实施背景
根据小学女生身心发展的特点和中小学教育形势发展的要求，东区柏苑小学于2009年下半年就把女生教育工作提到学校的重要工作议事日程，在学校领导的高度重视和带领下，全校班主任、老师全员参与，上下一心，齐抓共管女生教育工作。女生教育工作因此有序展开，诸如召开全校女生教育工作代表大会，心理健康教育教师常设女生青春期教育讲座，班主任举办女生教育主题活动班会，召开全校性大型女生教育现场会，邀请市教育局教研室领导和教育专家亲临现场观摩指导。
经过两年的实践和探索，柏苑小学的女生教育工作初见成效。学校同时也开展《女生青春期教育研究》研究课题，并被市教育局教研室批准为市立项课题。但是，在整个女生青春期教育当中，学校也遇到了很多的问题，如教育课程设计没有相应的教材、各学段的教学没有系统性。
因此，为了深化和推进学校的女生青春期教育，使学校广大女生受到教育和获得更大的教育成果，柏苑小学特此开发了女生青春期教育校本教材。
◎校本教材开发过程
一般而言，一本好的女生教材，将对女生好的品质、健康思想的形成有正确的指引作用，在阅读过程中潜移默化地让她们形成良好的行为和高尚的审美情趣。
教材编写初期，学校就召开了女生教育校本教材编写研讨会，范柳娟校长、班荣军副校长以及教材编写组成员参加了会议。
范校长在会议上作了重要讲话，她在讲话中强调了学校编写女生教育校本教材的重要意义，让老师明确编写的具体要求，力求让校本教材达到“正确、规范、严谨、科学、适用”的目标。随后，教材编写组的每位教师分别对四到六年级的女生进行问卷调查。
从问卷中反应出哪些问题，校本教材的编写内容就着重解决这些问题，因此老师们提出了教材编写的设想、计划，最后确定了校本教材着重体现五方面的内容：青春期知识；男女生交往；女生的礼仪、举止；自我保护；女生的审美等。
定好了教材的内容，班荣军副校长依据教师们的专长进行了合理的部署分工，各负责老师展开了校本教材分头收集材料。
那么，要编的针对女生的校本教材如何让女生喜欢读呢？在编写过程中，学校还邀请了市进修学院的陈少芬老师为教材编写组成员进行指导。陈老师不但为编写组成员提供了大量有关女生教育的参考资料，还给编写组成员带来了编写校本教材的丰富经验：女生教材编写从教材的名称、编写内容和形式、收集和整理都要做到精益求精。她还强调了编写过程中要注意三个结合：与学校特色相结合，与女生的年龄特点相结合，与趣味性和知识性相结合。
依据陈老师的指导建议，学校给校本教材定了一个富有诗意的名称———《聆听花开的声音》，寓意着女生就像含苞待放的花朵，在学校、教师、家长的关注下开得娇艳动人。我们把每个内容以叙述一个名叫“菲菲”的女孩的故事形式相互联系起来，适合女生的特点，大大增强了阅读的趣味性，就这样，一本女生教育校本教材形成初稿。
在编写后期，班荣军副校长不断要求教材编写组成员认真修改，多次强调了教材要注意规范编排的问题。在定稿后，学校还组织市有关领导和专家再次审定，根据他们的意见多次修改，最后才正式印刷，装订成册。
据班荣军副校长介绍，女生教育校本教材编写的过程，体现了柏苑小学教师严谨求实的作风、求真务实的态度，也体现了教师们较强的科研实力。当然，柏苑小学的女生校本教材的开发还处于起步阶段，尚待进一步的充实和完善，从而更好地为小学高年级女生的教育服务。
◎“女生为本”贯穿教材
一本印刷精致的校本教材———《聆听花开的声音》把柏苑小学女生教育的特色彰显得淋漓尽致。这本精美的书，把“如何认识女性之美”，“如何追求女性之美”，“如何做到美丽保健和提高自己素质”等知识通过27个小章节娓娓道
