复旦大学2013年自主选拔录取改革试验面试(“千分考”面试)8-10日举行。去年的复旦千分考面试时，一道“如来佛祖和玉皇大帝谁大”的题目在网上疯传，争议颇大。今年，考官似乎仍然对《西游记》感兴趣，秦同学就被一位考官问道：《西游记》里面一共有几个妖怪？“我问孙悟空和猪八戒算不算，考官说不算，我说我数不清，要不列举一下，结果考官打断了我。”秦同学事后还打趣道：估计“如来佛祖和玉皇大帝谁大”就是这位教授问的吧。(3月11日浙江在线)
继去年的“如来佛祖和玉皇大帝谁大？”这一自主招生“问题”之后，今年复旦的自主招生问题中出现了一个“《西游记》有多少个妖怪？”的问题，想不雷人都不行。诚然，在一些大学自主招生环节出现这样的另类试题，其目的和出发点当然是好的。这类主要考量考生发散性思维的问题或考题，更鲜活更生动，更能考量一名考生灵活掌握知识的能力，也或更能体现一名优秀考生的综合素质。然而，如果这类“问题”单纯以“偏和怪”为目标，却不考虑问题的“科学性”反而会适得其反。
任何一个理性的公众，不可能相信一名考生在“西游记有几个妖怪”的问题上答的好，就是“优秀生”。答一个偏题、怪题答的快、答的好，只能说明某位考生反应可能更敏捷些，对某一知识领域可能掌握的更熟稔些，更何况这类问题根本就没有什么标准答案呢？
复旦方面，近年来愈来愈在自主招生中走一个“怪”和“奇”的出题路子，已经从一个极端走向了另一个极端。对于这类表面上“新鲜”和“奇怪”的问题，最终考量考生素质的效果也不会让人看好。一者，一个由选拔者“信口掂来”的问题，并不针对全部考生，这本身就违背公平原则。运气好的没有碰上这类“压力考官”，运气不好的可能就碰上了这类“压力考官”和“多少个妖怪”的怪题；二者，如此多的考生，如此多的教授，在缺乏统一的对考生的评价标准之下，最终的考生成绩不过是教授(考官)的自由裁量，其公平性也值得商榷。
三者，如果说复旦组织自主招生过程，以及自主招生中成绩优异的学生能够脱颖而出也罢，恰恰是复旦的自主招生又必须建立在“考生要参加高考，且成绩达到当地重点线即录取”，这样一个录取标准。也就是说，在自主招生环节，即使是考生在“西游记有几个妖怪”上答的精彩生动、答的“天花乱坠”，也是基本没有多大意义的。如此分析，我们其实更多的看到的是复旦方面，在组织自主招生和出相关“考题”的时候，过度注重的求新求异，而忽略了高中生本身的考量素质的范围。如果一个大学在自主招生环节，所有“问题”是随机的，是考官的兴趣所致，是“越怪越好”的出题模式，但在自主招生的“结果”上却不能完全“自主”，这样的“西游记有几个妖怪”的问题不过就是一个哗众取宠、吸引眼球的“搞怪”式问题。至于，能不能真正招到真正的优秀人才，估计有点悬。
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