来源：郑州日报

　　作为父母，我们会畅想孩子的未来是什么样：身体健康，考个好大学，找个好工作，过幸福的生活，一帆风顺。

　　于是，我们用自己的经验方式来培养孩子，力图让孩子成为“乖的”“成绩好的”孩子。品漾国际教育集团创始人、执行长杨倩却说，家庭和学校，不该再用过去的教育方式，企图教出微辣的人才。

　　未来，已非过去的未来世界已经大不相同。科技的发展，淘汰了几乎一半的传统“工作”，也催生了几乎一半的新“工作”。2016 年“工作大未来”报告指出，未来五年，全球将产生 200 万个新工作，并集中在计算机、数学、建筑和工程等领域。同时，700万个工作将被机器取代。在这样日新月异的全球大“震动”中，孩子们的未来，将不仅仅是我们凭以往的人生经验所预见的未来。

　　他们的未来，是他们创造的未来。技能，包含的特殊意义，作为未来的主人，现在的孩子们需要做哪些准备呢？“我认为，在未来时代，孩子们必须要必备这样四种能力：动机与探索、阅读思考力、自律学习力、扎根品格力。”杨倩表示，“因为他们面临的是一个不同的时代。所以他们需要拥有适应各种情境的能力及解决各种问题的勇气。”

　　等到2040年，孩子们成年、工作后，他们更需要运用到从小形成的多种不同的能力：人际交往能力、社会学习能力、创造创新的能力和胆识等等。“所以，我们要培养的，不是18岁时的高考人才，而是35岁时的未来人才。”

　　教育，承载着生存和发展培养未来人才，着眼点和立足点都处于高位。但在实际操作中，却并不简单。每个孩子的个性不同，成长环境不同，最后能走到的高度也不同。成功与失败，往往初始时界限并不分明，而得出结果时，已成定局。

　　教育尤其如此，所以才有一句经典：“十年树木百年树人。”

　　让各种“未来技能”渗透孩子们的血液和灵魂，才能让他们在未来能够创造更大的自我价值和社会价值。杨倩认为：“发现潜能，因材施教，优质教育，能做到这几点，就可以培养出‘未来’的孩子。”适性，厚积薄发的预备阶段杨倩，正是适性教育的践行者。谈到适性教育，杨倩说，它最大的特点就是正视个体发展差异，并根据孩子的特性进行各项基础能力系统的建构。

　　19年，从台湾到新加坡、香港和内地多个城市，杨倩与团队举行巡回演讲、辅导实验小学、国际幼儿园，建立儿童性格能力培养训练中心、国际双语幼儿园、儿童亲子主题馆等教育机构。7月9日，位于郑州的品漾国际幼儿园将举行开园典礼。“我们拥有专业的教材研究出版系统、幼教培训系统，这都是近20年的实践和探索中总结出来的最优方法。”

　　差异，从来都是奇迹的起点据了解，品漾国际幼儿园将运用DAP适性教育的幼教理念，美语授课，除了先进的课程体系，还有优质的生态环境。“我们首先会对孩子进行先天大脑科学化测评与后天性格分析系统，了解每个孩子。”之后，是依据不同的个体差异，用不同的侧重方式来培养孩子的主动学习能力和性格气质养成。

　　在适性教育看来，适应比规划更重要。教育，要带给孩子的是未来需要的能力，是设计思考力、解决各种问题的能力、适应各种情境的能力和创业家精神。

　　适性教育，看似“无欲无为”，实则“潜移默化”，润物细无声。“它用思考与创造力取代一致性的顺从与规矩，一旦‘能力矩阵’构建成功，从小学阶段开始，无论从学习还是其他方面，它的优势将十分明显。”

　　父母之爱子，则为之计深远。未来将至，属于孩子们的时代即将来临。