早在1989年，美国temple大学教授布鲁西亚就正式出版权威著作《定义音乐治疗》，随即各发达国家纷纷启动了“儿童音乐治疗”课题的研究，我国当代早教之父冯德全教授《早教革命》中也有相关的总结性论述。2007年，“冯式立体早期教育法”专家组正式开始研究“儿童音乐治疗”课题，这也是我国首次将“儿童音乐治疗”概念提升到实践阶段中来。
宝宝智力发育缓慢缺乏审美艺术情趣、性格行为处在亚健康状态，听不懂学龄前儿童应该认知掌握的88个半音…这些正是宝宝大脑两半球机能与大脑皮层重要神经元没有得到充分开发，从而导致缺乏音乐敏感的严重表现！针对这一系列问题，冯德全教授在《早教革命》中也强力推荐了《爱和乐》。
1、施教中让孩子“一心二用”是否真的有益呢？
其实这是无需多虑的！相信很多家长有过这样的亲身体验，当你看到一部感人至深的电影，你的心被故事中的人物命运牢牢牵引，这时适时的衬乐响起，你分心了吗？没有！反而更加能刺激了你脑神经的记忆、思维中枢，使你身临其境，感动其中。再比如，当你亲见自己祖国的奥运健将在赛场拼搏，国旗飘扬，国歌响起，你有没有过因“国歌”带来情绪上的“升华”，而激动地潸然泪下呢？冯式早教研究证明，音乐对儿童最佳培养期脑神经元与脑突触的发育有显著作用。《爱和乐》能通过适合婴幼儿聆听的音乐磁场向其输送“音感营养”，使宝宝在成年前获得超前的智力、潜能开发。在耳濡目染的音乐与先进施教方法中将大脑“超频”到最高限度。宝宝智力超群，性格优秀，自然受益终身！
2、《爱和乐》的理念
(一)尊敬的“爱”
以“爱”培育人类、善待自己。
光“爱”是不够的，要实行爱和乐创始人陈博士功雄教授所提倡的“尊敬的爱”才是真正的“爱”。
不论对待任何“人”(尤其是子女、晚辈、下属、贫贱者)，甚至对地球上所有的生物都要没有“分别的心”，而效法宇宙“共生”的理念(博爱、无私、平等、公平、和平、和谐，而且关怀、协调、互助、合作，也没有上下之分)来待人接物。
(二)美好的“乐”
以“乐”活化右脑、美化人生。
美好的音乐，可像“美术”一样简称“美乐”。右脑是音乐的脑、美术的脑；因此，“美乐”等于使心灵获得宁静之美的心灵“音药”。
据陈博士功雄教授三十多年来研究并实践所得，要构成“美乐”至少要有下列五个条件：
(1)无歌词；
(2)无具体意义；
(3)有艺术价值；
(4)很温馨、很优美；
(5)“与宇宙、生命同步”。
因此，不是所有的古典音乐皆可谓“美乐”。
