二是体制存在弊端，专业更新落后。 “冷热怪圈”经年累月打不破，且愈演愈烈。高校应分析社会人才需求，即人才培养数量、层次、结构要与社会经济发展情况相匹配，不能关起门来办学，单单迎合家长和考生对所谓热门专业的盲目追求。政府部门对于平衡大学专业的“冷热”度，也应积极引导。
三是社会价值观存在偏见。专业“冷热怪圈”的形成，与不同时代的社会价值观也有关系。上世纪五六十年代，优秀学生争着上工科，如今许多学生的就业目标是坐在四季如春的办公室里挣高薪。对市场需求的错误判断，导致需求失去平衡，引发“专业结构性矛盾”。所以，要打破怪圈，市场永远是风向标。
专家观点
紧盯市场更实际
某大学社会学系专家认为，判断专业是否适合考生的基本标准有两个：兴趣和社会需求。“如果单单以专业冷热、分数高低来决定考生的志愿填报，既有可能影响志愿的满足，也很有可能在入学后因为所学专业与自己的期望落差太大而缺乏动力。”
某省教育厅厅长在此前的咨询会上也表示，在冷门与热门专业的问题上，建议考生用发展的眼光看问题，“也许今年很热的专业，4年后毕业时会成为冷门，难找工作，而现在冷门的专业未来可能很抢手。”
