生态教育是关注和尊重生命个体的教育，以人为本是其核心理念。学生作为教育培养主体，“以人为本”就必须着眼于每个学生生命厚度的扩容、生存质量的储备与提升、生活能力的激活与培植。激发教育对象的内在潜质，使其养成良好习惯，成为人格健全、素质全面的人。
近年来，淅川一小以“生态教育”理念统领一切教育实践活动，重新架构“时间、空间、生命”三维大课堂，充分利用课程和喜闻乐见的活动，增添孩子们的学习、生活乐趣，让他们在融入社会、融入生活、融入大自然中长见识、增智慧，探索出一条教育回归之路。
“三维”情景课堂
为生命张力扩容
孩子们的好奇心、求知欲远远超出学校开设的几门课程。根据小学生的心理需求，近年来，学校着意构建“时间、空间、生命”三维情景大课堂，在“文字感受——实践活动——技能形成”的心智形成过程中，拓宽孩子们的视野，扩充信息量，让他们在快乐中学习，在学习中增添情趣、陶冶情操。
其方法：先让孩子们在报纸杂志、网络上搜集同类故事，再挖掘身边典型人物事例，对接自我体会感受，经内化形成能力。如学校组织的“最美孝心儿童演讲赛”活动，先让学生参观“孝心大道”展板，了解“孝”道文化，搜集信息；然后让孩子们走访亲戚、邻居，去发现生活中身边哪些人具备孝道特点，有哪些具体典型事例；最后是自己的“孝”心故事。每次演讲，总能感受一份孝心，感动听众。
走出校园，走进自然大课堂。学校每年都会组织春、秋游活动，让学生走进大自然，认识农作物的生长习性、规律，有兴趣地学习对应学科。带着学生观赏驻马山、范蠡风景区，了解历史人物关羽、范蠡的历史贡献，拓宽《社会》学科的内容。
学科整合，对接地域文化。学校对各学科知识进行梳理整合，并与地域文化进行对接与拓展。如教师有意识整合《音乐》课中古乐器“编钟”、《品德与社会》课中“古国楚国”、《语文》课中“综合活动了解家乡历史文化”这些课程，并带领学生参观淅川县楚始都博物馆，听讲解、看介绍、敲一敲编钟，体会家乡历史文化的厚重，感受古楚时代的原始繁荣。
打造校本教程
增添生命光环
教育部颁发课程标准规定，校本教程要占总课程的一定比例，以作为国家开设课程的补充完善和拓展。小学阶段是习惯培养的关键时期。立足孩子们的可持续发展，学校在治学中明晰一个目标：高质量的一生永远大于高分数的一时。学校领导班子带领学校的骨干教师精心策划，反复论证，编写一整套校本教材，并纳入课堂教学与评价体系。
《好习惯成就幸福人生》：从学校教育实际出发，针对儿童时期语言行为习惯特点，把日常行为习惯、文明礼仪及伟人、科学家好习惯成就伟业的故事汇编成小册子，让学生随身携带，随时翻阅。学校每周都把典型同学的照片和事迹张榜表彰，通过自我评价、家长评价、班主任评价，共同促使全校学生养成良好的习惯。
《诗文诵读》：学校从唐诗、宋词、元曲和近现代优秀散文中精选经典之作500首(篇)，根据认知水平按年级分册，通过朗诵比赛、书写比赛、欣赏比赛及期中、期末专项测试，督促孩子们在背诵和阅读中逐步形成积极向上的人生观和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣，增添孩子们的生命光环。
《书法练习字帖》：学校把课本中的生字和诗词按课文顺序汇编成册，每个字后设偏旁部首、笔画顺序、字义、组词造句；书写格设描红、临摹和仿写，以此提升汉字书写水平，提高学生学习国学文化的兴趣。
设立幸福节日
感受灿烂生活
为了培养孩子们广泛的兴趣，挖掘孩子们的潜能，教学中，学校专门设立三大节庆日、十大幸福日，创设一连串校园幸福故事，让孩子们在重大节日中感受生活的灿烂。
“文化艺术节”。每年9月开学初，学校都要确定一个主题，动员全员参与。孩子们集思广益，自编自导歌舞、相声小品、脱口秀、器乐演奏、杂技魔术等。在9月底级段会演基础上，学校成立导演组精选有创意的优秀节目进行提炼升华，打造精品。10月最后一周集中展演5天，让孩子们放松心情，放飞梦想，展示艺术才华。近年来，学生们创作的《大型管弦乐团演奏》、《碧波孔雀》、《梦之翔》等9个节目在省、市、县春节联欢晚会上演出。
“健身节”。学校每年把4月最后一周定为全员健身节，一个月前公布比赛项目。滚铁环、拉丁舞、武术、广场舞等内容丰富。趣味体育运动增强了学生们的体质，释放了生命的活力。
“成长节”。每年举办的庆“六一”文艺晚会，学校都为每个节目分派指导教师进行拔高升华，使孩子们在参与中快乐成长。
除了上述三大节庆日外，学校还设立了十大幸福节日。如学雷锋日，为他人做一件好事；植树节和父母一起植一棵“同成长同欢乐树”；母亲节，为妈妈做一件报恩事；爱护眼睛日，教会一家人做眼保健操……
心在哪里，能量就在哪里。学校五年级学生赵宏伟只身跳入丹江勇救七旬老人，事迹传遍中原大地；8岁儿童张瑶痴迷画《竹》，被《人民日报》(海外版)誉为中国神童；四年级学生袁方读书演讲走进人民大会堂；10岁爱心少年周芳作为全市唯一形象大使直通春晚……以人为本，着眼孩子们的可持续发展。在生态教育理念指导下，孩子们感受着成长的快乐，品味着生命的幸福，得到了全面发展，让教育实现了理性回归。7
(作者系淅川县第一小学校长)
编者按：
淅川一小是一所历史悠久的小学，目前在校生有8000多人，教职工有400余人。近年来，学校相继被评为全国读书育人特色学校、全国文明礼仪教育示范基地、河南省“十一五”教育重点课题实验学校，连续三年被评为“淅川县示范学校”，已成为展示淅川教育水平的窗口。
一个好校长就是一所好学校。该校校长卢建勋认为，学校要着眼于生命、生存、生活的教育，逐步形成人与人、人与自然、人与社会和谐共生和持续发展的生态教育，让学生身、心、智在快乐中同步成长。
