市第十二小学校长鲁祖义和参加第七届全国农民运动会开幕式的市十二小孩子们

　　第六届河南教育名片现场会上，市十二小师生向1500余名省内外与会代表展示生态课堂。本报记者 高波 摄

　　本报记者 高波 实习生 刘冰冰

　　“我家孩子比较内向，而小学在教学模式、教学方法、作息时间等方面和幼儿园有很大的差异，上小学对他来说挑战比较大。”我市不少幼儿家长对自己的孩子是否能尽快适应小学生活很是担心。为引导和帮助广大家长树立科学的幼小衔接教育观，自觉抵制幼儿园的小学化行为，全力贯彻实施生态育人理念，南阳市第十二小学坚定地走出了一条生态教育之路。

　　所谓生态教育就是从学生需求出发的“零起点”教育，以学生的全面发展为核心，尊重学生能力的差异性，个性的多样性。为了培养每个学生的健全人格，市十二小着力从实施生态管理、推行生态德育、建设生态校园、开发生态课程、打造生态课堂、开展生态活动等方面入手，为学生建立一个开放、多元、平等、轻松的教育生态系统，实现改良教育土壤、营造教育生态，把学校打造成育人的乐园、成长的家园、共进的学园，真正做到“教孩子六年，为孩子考虑六十年”。

　　育人的乐园

　　生态文化浸润校园。走进市十二小，这里绿树掩映，花香四溢，围墙在讲故事，长廊在谈名人，经典随处可见。学校大门上方有激励全体师生的标语“为成功人生做准备”，大门下方铭刻着“千里之行，始于足下”；驻足校门，校训“爱国励志”、南阳四圣像、礼仪台跃入眼帘；校园内处处可见特色鲜明的文化角、艺术长廊、科技之窗……每一处都蕴含着深刻的教育意义，充满着浓郁的人文气息，给予莘莘学子以知识的熏陶和思想的启迪。

　　在市十二小，校园环境成为滋养学生心灵的沃土。正如校长鲁祖义所说：“我们决定不了教什么，但可以决定怎样教；我们决定不了孩子的未来，但可以决定今天营造生命成长的环境，助推孩子们走向未来！”

　　成长的家园

　　该校推行生态德育，紧抓德育工作不松懈。创编《十二小学生行为规范三字歌》，把学生进校、上课、做作业、做课间操、文明礼仪等生活常规细化为可读、可诵、可做的具体标准。学生进校时，自觉单行成队；放学时，诵读诗词有序出校；大课间活动时，队伍排列整齐，动作规范。

　　健康的心灵，是快乐的源泉。该校特别关注学生的心理健康，在班级里对学困生采用“座位、提问、批改、辅导、家访”五优先的措施，并利用兴趣小组帮扶；密切家校联系，定期开展“校长接待日”活动；建立心理咨询室，由专职心理健康辅导教师对需要帮助的学生进行心理疏导，缓解学生内心压力，重拾学习信心。

　　在活动中挖掘学生潜能，培养学生实践能力。每周的升旗仪式由各班轮流主持，给予学生平等的机会；“校园之声”广播、校园电视节目、中队主题队会、红领巾板报等全由各中队轮流主持、编辑播出；通过“金螺号”校园文化节、“爱我中华，歌唱祖国”歌咏比赛以及大课间活动、课外活动等，让学生玩在其中、乐在其中、感受在其中、成长在其中，进而发现自己、肯定自己、设计自己、创造自己。

　　共进的学园

　　陶行知说：“唯有学而不厌的先生，才能培养出学而不厌的学生。”市十二小学在生态育人理念的指引下，以建设学习型学校、培养学习型教师为目标，开展“读书富脑工程”，每位教师通过阅读、写笔记不断给自己“充电”；针对近年来高学历青年教师结构比例增大的现实，该校实施“青蓝工程”和“一三五”高学历教师梯队培养计划等校本培训活动，练就一支崇德、敬业、博识、善教的教师队伍。

　　为了摒除传统教学的弊病，市十二小人以敢为人先的勇气不再单纯地注重知识理论的学习结果，转而更注重学生在学习过程中获得的情感体验、个性解放和能力提升。着力解决“教什么，怎样教”这两大课题，开发生态课程，打造生态课堂。

　　该校在执行国家课程、地方课程的基础上，开设有多个校本课程供学生选择。如开设《时政新闻》课，让学生参与到时政新闻的搜集、整理、编辑和发布中。在参与中深入生活、了解社会、开阔视野、提高素养；开设《阅读欣赏》课，提供专门的阅读时间、系统的阅读指导、精编的阅读教材，引导每一个学生养成自觉阅读的好习惯；开设《诗词欣赏》课，汇编古今中外优秀诗词歌赋，让学生倾情诵读，净化心灵，尽情荡漾在诗歌的海洋……

　　经过“十年磨一剑”的探索，该校的生态课堂大放异彩， 2015年“第六届河南教育名片发展论坛暨南阳市第十二小学‘魅力七七五·生态课堂’观摩研讨会”在南阳隆重召开，来自省内外教育同行和专家现场见证了南阳市第十二小学的生态教育成果、各年级各学科的魅力课堂，代表们在震撼之余，纷纷给出了高度的评价。来自北京的著名教育专家刘惊铎这样评价：“有体验的地方就有教育发生，有适宜的土壤才有生命的成长，南阳市第十二小学抓到了育人的根本。”

　　“七七五”生态课堂上教师教学方式的改变，也使得学生的学习方式随之发生变化，学生在教师创设的丰富多彩、充满生命关怀的生态课堂里“动手做、动眼看、动耳听、动情读、动口议、动手写、动脑思”，真正成了学习的主人。他们善于发现，敢于质疑，张扬个性，课堂气氛温馨融洽。置身于“七七五”的课堂，能感受到生态育人理念正在深刻地改变着每一位教师的教学行为，影响着每一个学生的学习生活，实现了师生共同拔节成长的良好状态。 一位心灵导师曾说：“学校应该是一个生态的世界，在这样的生态环境里，每一个孩子都可以与校园中的景和物、人和事产生生命的对话与链接，从而构建起学生独特的精神世界。” 南阳市第十二小学正是生态教育的创造者，他们秉承生态教育理念，营造充满爱意的育人环境，教师在这里展现独特魅力，学生在这里开启精彩人生。