四所本科院校均定位于应用技术型人才培养
长期以来，由于历史的原因，我省高等教育资源相对不足，特别是本科教育资源相对短缺，目前我省有普通高等学校129所，其中本科学校52所（含独立学院），占高校总数的40.3%，低于全国47.5%的平均水平。
同时我省高校存在着布局不均衡的问题，52所本科院校中郑州有20余所，其余大多分布在郑州周边的城市。
人口近400万的濮阳市原先仅有一所专科院校，濮阳政府和当地小伙伴们渴望拥有本科教育的心情可想而知是多么迫切。特别是濮阳石油化工等产业的发展急需一批高素质应用技术型人才，因此合作办本科得到了当地党委政府和群众的大力支持。
濮阳市政府承诺，除保证正常预算内教育事业费外，2015-2020年每年为河南大学濮阳工学院划拨转型建设资金6000万元用于学校建设。
这究竟是一种什么样的办学模式？
省教育厅相关负责人如此评价：这项改革优化了我省高等教育的布局结构，让广大学子都能就近接受本科教育，对当地经济社会发展的服务和支撑作用也是显而易见的。
据了解，四所本科院校在地市举办的二级学院都定位于应用技术型人才培养，瞄准区域经济社会发展需要设置专业。河南大学濮阳工学院今年录取化学工程与工艺、土木工程、电子信息科学与技术等3个专业120人。
设在三门峡的河南科技大学应用工程学院首届开设土木工程、车辆工程、电气工程及其自动化、护理学四个专业，今年招生120人。“这是大力发展现代职业教育，助推本科院校向应用技术型高校转型的积极实践。”今年实现“本科梦”的鹤壁市一位政府官员表示相信，合作办学将为推动鹤壁经济社会发展培养大批对口、实用和留得住的高素质应用型技术人才。
业内人士透露，这种由本科院校与地方政府合办的学院，与目前普遍存在的独立设置的学院（分校、校区）不同，它是大学的二级学院，由大学与当地政府共同管理，学院的人才培养方案由大学会同当地政府、合作企业共同制定，省教育厅负责指导学院教育教学工作，因此更有探索实践的价值。
一名不愿透露姓名的高校负责人指出，在目前的教育格局和体制政策下，在高等教育资源匮乏的地区开展合作办学的模式值得探索。一些本科院校与地方政府、社会资源合作举办高等教育，如何在办好本土高校的同时，对合作办学进行科学规划和有效监管，保证人才培养质量，寻求多方共赢，是各界面临的重要问题。
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统筹： 孙静 丨责编： 李静媛
