平衡课业负担成新学期关注焦点
近年来，教育部门不断为中小学生“减负”，不过由于面临升学和评比的压力，高年级学生学业压力骤然增加。如何因势利导，平衡课业负担成为家长在新学期关注的焦点。
一学年中的下学期开学了，学业压力也就大了。不少学校低年级学生面临评比，高年级学生面临升学。“学习任务都加重了，语文、数学、英语……我妈给我报了好多补习班让我好好学习。”一名毕业班学生告诉记者。
记者采访送孩子上学的家长时发现，很多学校门口都有一些人不停的给家长发补习班类的宣传页，一些家长做好了给孩子报班的打算。“补习班、口才班这些还是很有必要的，我也想给小孩报个班。”这名家长说，小孩在班里如果成绩太差的话，也会不自信，从而影响其健康成长。
每年教育部门都会对学生“减负”做出明文规定，甚至对不同年级课外作业时间都进行了明确，多年来一直缓解不了学业的压力。郑州第106中学校长苏芳说，减负真正要减掉的是不合理的学习方式，要求老师采用新颖的教学方式，作业在“精”并不在多。
正如该校2015-2016年第二学期的总目标是继续推进“美的教育”，构建美的课程、美的课堂、美的文化、美的机制，学生成长美不以课业多为标准。“有一个分层作业，给这个班的学生布置的题都不一样。可能布置的有五道题，必做的有三道题，这两道你可以选做。”苏芳建议。
河南省青少年研究专家王萍提醒，家长对不同阶段学生的成长要有正确的认识。抓住学生不同成长阶段的不同学习特点，才能让孩子在竞争日趋激烈的社会中实现自我成长，更好地工作生活。
“过分注重孩子书面文化知识的学习，可能就会对他的发展起到阻碍作用，”王萍认为，“对孩子来说可以增加孩子的学习兴趣，提升孩子的学习动力，选择一些更好地学习方式学习内容来吸引孩子。”
