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河南改革教师职称制度 郑州焦作许昌将率先试点

来源:大河网-河南日报2012年8月13日【评论0条】字号:T|T

8月9日,郸城县一高刚走出考场的几名教师正在交流应试答题情况。该校每年都要利用假期对教师进行两次培训,并进行学科知识测试,从而提升教学水平。今年,这个县级高中考上清华大学、北京大学的学生就达23名。本报记者 王天定 摄   8月9日,郸城县一高刚走出考场的几名教师正在交流应试答题情况。该校每年都要利用假期对教师进行两次培训,并进行学科知识测试,从而提升教学水平。今年,这个县级高中考上清华大学、北京大学的学生就达23名。本报记者 王天定 摄

  本报讯(记者 李红)实行了20多年的中小学职称制度将进行改革,今后,我省将建立统一的中小学教师职称制度,不仅是中学教师,小学幼儿园教师也能和大学教授一样评“正高”。8月12日,记者从省人力资源和社会保障厅获悉,今年我省将试点中小学教师职称制度改革,率先在郑州、焦作、许昌进行试点。【进入微博讨论】

  据了解,当前我省实施的是1986年制定的中小学职称制度,由于中学和小学是两个独立职称序列,中学教师职称最高等级为副高级,小学教师职称最高等级仅为中级,已经不适应新的形势和要求。按照国家和我省的部署,今年我省将在郑州、焦作、许昌三个市开展中小学教师职称制度改革试点。

  根据安排,我省将建立统一的中小学教师职务制度,职称系列不再分中学教师和小学教师,教师职务名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。在小学设立高级职称,并适当提高中小学教师专业技术结构比例。同时,创新评价机制。采取说课讲课、面试答辩、业务测试、量化赋分、专家评议等多种评价方式,对中小学教师的业绩、能力进行有效评价,确保评价结果的客观公正。

  省人社厅职称处有关负责人介绍,新制定的中小学教师评价标准,充分体现中小学教师职业特点,着眼于中小学教师队伍长远发展,坚持重师德、重能力、重业绩、重贡献,把教书育人的工作实绩作为评价的重要依据,鼓励广大中小学教师长期从教、终身从教。

  继去年开展正高级会计师、中专技校正高级讲师评审试点之后,今年我省进一步拓宽职称评价的范围,在我省大型企业高级经营管理人才中开展正高级经济师评审试点,拓展专业技术人员发展空间。此外,今年我省将首次开展通信专业高级工程师评审工作。

  为加快高层次农业技术推广人才队伍建设,我省近期将开展农业推广技术研究员推荐评审工作。今年人社部、农业部共为我省分配农业技术推广研究员推荐名额75名。省人社厅要求,推荐工作要向基层一线倾斜,省、地、县乡推荐指标数原则上分别按照15%、25%、60%的比例控制。推荐实行业务考试和专家评审相结合的方式进行,业务考试报名时间为2012年8月15日至17日,考试定于8月30日进行。

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