每周两次文娱活动 将“小天才”拉离书本
无论天赋再高，就读“天才班”的这群13至15岁学生毕竟还是孩子，教师们表示，过渡课程同样注重让他们享受到青少年生活的乐趣，以及建立良好的人际关系。
同时负责生物、化学、历史及文娱的教师库珀史密斯(David Coopersmith)表示，基本上3/4的学生侧重于科学领域，1/4学生表现出音乐或写作天赋，他们都具有超强的记忆、理解及钻研能力，每周两次的文娱活动就是为了将小天才们从高强度脑力劳动中拉出来。
他笑称，这些发自内心热爱学习的孩子们宁愿看书也不想出来玩，因此必须帮助他们暂时熄灭思考的引擎，完全抛开书本，去健身房、打球、爬山、露营等，或是去清理海滩，“要让他们流汗，甚至玩得全身邋遢，让他们开心得大笑”。
课程主管达尼恰克表示，非常鼓励学生们参加或组织课外和社交活动，比如他们会自己作曲、编舞，组成乐队或合唱团表演。她指出，小天才往往不适合就读普通学校，因为“超群”容易令他们被孤立，或是要掩饰自己来合群；但在这个群体，他们能够安心地发挥天赋，并通过集体活动学会合作及互相启发、支持；让他们完成课程后尽量在卑大就读，也是希望透过熟悉的环境，帮助他们适应大学生的生活。
升入大学后，年龄是否成为跟同学相处的障碍呢？一班读大二的课程毕业生表示，很少有同学会发现他们的实际年龄那么小，反而常因为能深入讨论学业而结识好朋友，并笑称“因未够年龄合法饮酒而无法参加部分聚会，可能是唯一的不便吧”。
