多年来，由于种种原因，城乡学校在师资力量、基础设施建设等方面都存在不小的差距。去年9月，省教育厅一位负责人曾说，我省教师队伍特别是农村教师队伍，无论是学历层次还是整体素质，无论是知识水平还是年龄结构，都还不能很好地适应当前农村教育事业改革发展的需要。
据了解，目前，全省80多万中小学教师中，农村小学中具有专科学历的占60.44%，比城市低29个百分点；农村初中具有本科及以上学历的占30.6%，比城市低36个百分点，且其学历多为非全日制；农村中小学教师中50岁以上的占35.7%。
另一方面，我省很多农村学校，不仅多年未录用新教师，在岗的优秀教师还纷纷被城区学校“挖走”。一些偏远农村和山区学校甚至连课程都无法开齐，而英语、体育、音乐、美术教师更是严重缺乏。
在这种局面下，去年我省招聘的首批万名特岗教师，成了众多农村学校竞相争夺的对象。迄今他们已任教1年了，那么，这些特岗教师给农村学校带来了哪些变化？他们的工作、生活、思想状况如何？在我省第二批特岗教师招聘工作正在进行时，他们的经历又能给后来者什么启发和借鉴？请听几位特岗教师讲述他们自己的故事。
坚守，为孩子质朴的美
讲述人：常亮
服务单位：卢氏县官坡二中
对我来说，2009年的夏天注定是不同寻常的。因为在这个夏天，我用最短的时间做出了让家人乃至亲朋好友都大跌眼镜的决定：背起行囊到卢氏县最偏远的官坡二中任教。
实际上，在作出这个决定之前，我内心的确有过不小的挣扎：当初读书究竟为何？不就是为了能在大城市“挥舞青春”、“建功立业”？但短暂的惶恐并不能阻挡我献身农村教育的决心，我要让我的青春挥舞在美丽的山野间，我要让最美的花儿开在鲜为人知的山谷里。
但当我拖着行李，气喘吁吁摇晃在漫无边际的山路上时，心里还是依稀有了些悔意。想想我的那些可爱的大学同窗们，他们这时也许正坐在宽敞舒适的办公室里，而我却在崎岖险峻的山岭上踽踽前行。
就在我心神不定的时候，美丽的兰草河出现在面前，我知道我新的教育生命即将诞生。也就在那一刻，孩子们站在校门口朝我来的方向张望，看到我后，三步并作两步将我手中的行李扛在幼小的肩头，还亲切地问候我：“老师，一路辛苦了。”让我第一次品尝到了山里孩子质朴的美！
真的，孩子们那期盼的眼神和校长、老师们的热情关怀，让我忘记了所有的忐忑不安。那时，我心中唯有一个信念，就是如何和孩子们一起开启属于我们的人生新旅程！
第一次站在讲台上，我便受到孩子们英雄般的礼遇，他们不约而同齐刷刷地站起来，响亮地喊道：“老师好！”随之而来的是热烈的掌声。当时，我真的被他们的举动吓住了，脸上只觉得火辣辣的热。但短暂的紧张并没有影响我的发挥，我顺利完成了第一堂课。也许是我有着天生的亲和力，很快我就和孩子们成了无话不谈的亲密朋友。
时间过得真快，在这儿的第一个教师节到了。上晚自习时，孩子们将我拥进了教室。望着教室中央用烛光摆成的大大的“心”的图案，手里捧着孩子们亲手为我制作的大把花束，听着孩子们真诚的问候：“老师，节日快乐！”我的眼角湿润了。
采访附记：在采访中我们了解到，很多特岗教师和常亮一样，离开大城市来到偏远的农村，刚开始心里都有过一番激烈的挣扎。但一段时间后，农村孩子的质朴与善良，常常让他们感动得流泪。常亮说：“也就是教师节那一天，我选择了坚守，因为我知道只要坚守这方沃土，我就是幸福的！”
