何为“个性化教育”？远在2000多年前，大教育家孔子就提出了“因材施教”的理念。
如今教育上的回归，使得一对一教学，在整个郑州家喻户晓。
所谓个性化教育，就是根据被教育对象的特点，制定教育目标和培训方法，从而有效整合教育资源，深层次发掘教育对象的潜能，以达到预期教育效果的这种结果导向。
为了完成这种结果导向，这种神圣而庞大的教育工程，大山教育搭建了个性化前期和后期的教育模式，来帮助、服务每个被教育的学生和家庭。
个性化教学向品牌化等方向发展
追溯个性化教学的起源，人们常常拿出孔老圣人的“因材施教，有教无类”来做印证，足见国人对个性化教学的推崇和尊重。当然，古代中国广泛存在的“私塾”式教学，不能同现代意义上的个性化教学相提并论。而18世纪法国大革命的思想先驱，法国著名的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，同时也是《百科全书》的撰稿人之一——卢梭曾也说过，班级教学是学生心灵的屠宰场。因为这种无特点的教学实际上是对学生个性的扼杀，它导致了学生创造力的衰微，而将学生加工成统一的“标准件”。也正是在这种氛围和认识中，个性化教育开始日益受到重视，并在全世界范围内迅速升温。
近年来，个性化教学在国内教育界也一直是热门话题，更是校外培训行业发展和竞争的热点，备受媒体和社会各界所关注。大山教育VIP学习中心主任王健表示，因为它迎合了人们对精英教育、素质教育、应试教育以及高品质教育的迫切需求，成为学校教育必要和有益的补充。而且，在目前中、高考“指挥棒”下依然存在的升学压力和未来素质教育、终身教育理念的引导下，个性化教学的社会需求会是一种长期存在并且还会有很大的增长空间，并将向品牌化、高端化、专业化方向发展。可以说，谁更注重品牌建设、谁的教学质量做得最好，谁能在宣传营销上取得优势，谁就将是市场最后的赢家。
前期教育精心甄选客户，进行诊断
为了完成更好地实施个性化教育，大山教育搭建了个性化前期和后期的教育模式，来帮助、服务每个被教育的学生和家庭。
在前期教育模式中，主要由市场部和咨询部，完成筛选和检测工作。
市场部所有专员，精耕细作，提炼每个被教育对象的信息和资源，锁定后输送给教育咨询师，市场部在个性化行业中，称呼她为“先锋”。
为什么需要筛选客户呢？正如王健所言，并不是每个被教育的学生都有必要参加个性化教育。大山每一年都有在读生上万人次，参加个性化教学的学生人数比例是1/10。由此可见，市场部在甄选客户信息方面的重要作用。
而教育咨询师，将为学员提供专业的学习诊断，检测学生性格(内、外、中)、学习动机、记忆方法、时间上的管理，应试技巧，学习潜能的大小等多项学习因素。
同时，根据诊断结果，提供初步的个性化学习指导或阶段性辅导方案，帮助家长改善亲子关系，认识学习，认识教育，成为合格的“家庭学习教练”，并为家长自我教育和自我发展提供有效的咨询。教育咨询师在行业中故称为“瓶颈”。尤其在每个学科上，每个咨询师更要突破自我。
后期教育科学安排辅导，推进教学
教育咨询师、学习管理师和代课教师经沟通后，综合分析学生情况，科学的安排阶段性辅导方案，并进行教学推进。
具体来讲，就是学习管理师针对所管理学生的学习进行跟进，并根据需要及时组织召开学习情况分析会，对学生在大山学习期的学习习惯、方法和生活进行指导和关心，进行感性维护，终身跟踪服务，并反馈给家长和教师。
为了更好的优质服务，大山教育在后期特制定了“学情联络本”和“个性化教师教案本”。
而代课教师则根据每个学生的性格特点与学习情况，进行有针对性的备课、辅导，并按时编写个性化月测试卷，进行有效试卷分析和制定改进措施。
其中，学习管理师和代课教师的匹配是非常重要核心部分。
同时，大山教育还安排有家长课堂。组织成绩、性格相似的学生家长，与代课老师、咨询师、学习管理师共聚一堂。帮助家长改善亲子关系，认识自身学习和教育方法，成为合格的“家庭学习教练”。
从市场(先锋)→咨询(瓶颈)→学管(纽带)→教师(生命)→到家长课堂(窗口)，这种教育模式让个性化教学的前期和后期，连成了一条不可分割的链条效应，
“我们在这种个性化教育模式的基础上，升华了传统教育理念。推出了”学生特色课堂“即组织1V2；1V3名学员参加，其中又融合了新课改中的”五学“。王健介绍道。
大山教育因此创造了业内又一个奇迹，一年来，参与大山一对一教育的500名在校学员无一人退费。
今年，大山一对一学习中心整合大山12年优质教育资源，正在飞速向前发展，并在革新着传统的教育模式。
