不得搬用小学教材，不得教授奥数、珠心算、书写拼音和汉字等内容，不得布置计算、写字、拼音等方面的家庭作业……近日，广东省中山市出台了《关于防止和纠正学前教育“小学化”现象的通知》，颁布五大防幼儿园“小学化”禁令。(据《广州日报》报道)
作为一名小学教师和一个幼儿家长，我对幼儿教育“小学化”现象十分反感。所以，看到中山市的这一规定，我举双手赞成。更希望国家相关部门能出台一套学前教育教学规范，以制止幼儿教育“小学化”倾向。
今年暑假期间，为孩子上幼儿园的事，我在县城看了十几所幼儿园。本来对各家幼儿园的硬件设施就很不满意，了解了它们的教学内容后更失望了。
我感觉，目前的幼儿教育好像没啥规矩，各自为政、想教什么就教什么。办园特色就是重视“超前教育”，要孩子“赢在起跑线上”。教材更是五花八门，明显突出识字、数学等方面的内容，托幼班就开始认字数数了。有几家幼儿园竟然让两三岁的小娃娃一笔一画地写字，还布置“家庭作业”。我亲眼看到有几个家长捏着孩子的小手逼孩子写字，把孩子难为得哇哇哭，我感到心酸。有两家幼儿园的大班教材就是一年级的课本，而有的孩子年龄不过4岁。如此安排教学内容，固然有家长的支持，可是，倘若相关部门对幼儿教育有一套明确的规定，有管理部门的严格监管，如此乱象也许不会出现。
在几家幼儿园的招牌上我还看到“双语”字样，甚至在偏僻的乡村也看到过“双语幼儿园”的招牌，这算不算又一项“中国特色”？听着“中国腔”英语，我很困惑，这有什么意义？
还有很多幼儿园天天让孩子看动画片，教师对动画片没有选择、没有目的随意放，幼儿园管理者以及教师的教育意识相当模糊。因为不少办幼儿园的人并非是热衷幼教，根本没有把它当做一项事业，纯粹就是做生意。
如果我们重视幼儿教育，并对其有计划、有规矩、有管理，我想，我应该不会对幼儿园如此失望了。
让所有幼儿在幼儿园充分享受快乐的日子还需要多久才能到来？
