本报记者 柏伴雪 通讯员 朱全永
方城县广阳镇佟庄村，这个只有600多户人家却走出300多名教师的“教师村”，再度以生动的姿态诠释出方城“崇文重教”的地缘文化与“科教兴县”的战略举措。
“科教兴县”系统思考，战略推进步履铿锵。近年来，方城县深刻认识到教师队伍建设是教育的立教之本、兴教之源，通过践行政府职责，发挥示范引领，进行有益实践，打造出一支高素质的教师队伍，促进教育事业的全面发展。
尊师重教 传承延续
“文化决定着民族的未来，教育是成就明天的事业。历史久远的文脉延续和润物无声的文化浸润，形成了方城人耕读传家、明礼尚德的良好风尚。”谈起方城县教育事业的发展情况，县委书记褚清黎有着独到见解。
文化的浸润，看似无形却有形。广阳镇佟庄村，一个现有2200口人的小山村，自新中国成立至今，外出工作、创业者达1100多人，大学专科以上学历600多人，教师300多名，现职教师180多名。佟庄村早在清朝道光年间就发展私塾，上世纪30年代初兴办学堂，村民有钱出钱、有力出力，携手兴教助学，“活命种红薯、改命靠读书”“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”早已成为村民共识。
“这里的‘老百姓’饱尝没文化之苦，所以，家家户户都尊师重教，希望能够通过教育改变生活和命运。而当老师，成为村里年轻人普遍的理想与追求。”83岁的张廷振是村里年龄最大、教龄最长的教师，在他的娓娓道来中，我们仿佛看到一部佟庄村的编年史。
佟庄村教师多，多为张姓。张姓始祖为万历丙辰年进士，先祖为清朝翰林。张姓一族秉承“宁饭可淡、衣可破、屋可漏、财可无，然子女诗书不可不读”的古训，近三百年来以耕读传家。至目前，张姓家族有硕士以上学位40多人，博士学位20多人，副教授30多人，教授20多人。在县内任教者110多人，在本镇任教者60多人。其中，张廷来家祖孙三代几乎人人从教，如今全家有教师10名。
“你要好好读书，将来也当个‘先生’！” 村小学数学老师张小飞对自己的孩子说，这是村里各家各户自小教育孩子时最常说的一句话。传道授业、解疑释惑，帮助学生用知识改变命运，培养人才为党和国家建功立业的教师职业，已成为大家心目中最高尚的职业。
佟庄村往东北与三贤山咫尺相望。在方城境内，三贤山作为裕州山水人文的重要标志之一，与方城的母亲河——潘河一道，千百年来哺育了“上风上水好方城，地灵人杰方城好”的文化血脉，造就了一大批“教书育人、为人师表”的教育工作者，他们秉承“学高为师、品正为范”的圭臬，执著地追求着“太阳底下最光辉的事业”，用“守望未来”的坚定信念赋予“文化传承”以崭新的时代内涵。
方城自古教育发达，学风兴旺，历史上官学、书院、私塾众多，至明、清时期，境内书院、社学、义学和私塾并举，形成了比较完备的教育体系。全县拥有各级各类学校521所，其中普通高中4所、职高2所(机电职专、旅游职专)、初中33所、小学425所、教师进修学校1所、特教学校1所、市属宛北中专1所、卫生职专1所、民办学校20所、独立幼儿园14个。全县共有在园幼儿和在校学生21.1万人，在编在职教师共7778人，此外，还有特岗教师360人，民办学校教师1056人。
示范引领 润物无声
从感动全国的火海救人英雄王锋到远近闻名的“教师村”，三贤山下聚贤人！这样的现象，看似偶然，实则必然。
方城县委常委、宣传部长刘杰介绍：“这里相继走出了西汉廷尉张释之、明将吴阿衡等彪炳史册的杰出人物，近现代的新中国空军战斗英雄杜凤瑞、开国将军栗在山等垂范后世的国之栋梁，当代的数十位将军、专家和143名空军飞行员成为方城人自强不息、追求卓越的精神榜样。特别是2014年以来，接连涌现出全国岗位学雷锋标兵郭春鹏、全国三八红旗手徐运芝、全国科普惠农兴村带头人于松昌、火海救人英雄王锋等30多位英雄人物，在国家、省、市综合评选活动中脱颖而出，形成了‘方城好人现象’。这些都是践行社会主义核心价值观的具体表现，是精神文明建设持续发力的必然结果，是教育改革久久为功的生动体现。”
示范引领，春风化雨润物无声。方城县以“五大引领”开启了“向善思进”的广阔空间。坚持政治引领，把各方面力量凝聚到经济社会发展的主战场，放大“比学赶帮超”效应；坚持党建引领，把在党言党、在党护党、在党忧党、在党为党渗透进骨子里、融化在血脉中，使党的路线、方针、政策和省委、市委决策部署在方城落地生根、家喻户晓；坚持创新引领，走出了具有方城特色的发展路子；坚持规划引领，推动全社会各个层面、各级组织运转更加高效、配合更加默契、工作更加协调；坚持示范引领，成风化人，弘扬正气，使社会主义核心价值观更加深入人心，引领全社会形成了向善向上的良好风尚。
一花报春百花开，由示范引领引发的正向效应日益凸显。
兴学育才 擘画未来
教育事关百姓切身利益、县域发展和国家民族的未来。近年来，方城县委、县政府秉承崇文重教的优良传统，致力于构建“大教育”格局，始终把教育摆在优先发展的战略地位，把“办好人民满意的教育”作为增创人才资源优势、推进经济社会发展的基础性、先导性、全局性工程来抓，千方百计加大投入，大力改善办学条件，连年补充师资力量，持续提高教育质量，全县各级各类教育事业实现长足发展，综合实力明显增强。
教育事业处于优先发展地位。“十二五”期间，全县用于发展教育的财政投入累计达26.4亿元，重点保障了教师工资、教师补进、教育资源整合、职业教育发展和教育基础建设。2014年全县教育总投入7.7亿元，接近2014年全县公共财政收入7.8亿元，占全县财政预算总支出的22.5%；2015年全县教育总投入8.06亿元，接近全县公共财政收入8.66亿元。
“本立而道生”、“源正则流清”，将高水平教师队伍的打造视为教育事业发展的“本”和“源”，方城县坚持每年向社会公开招聘中小学教师，达到了“缺一补一”的政策要求，5年接收特岗教师703名，公开招聘中小学教师662名、幼儿园教师202名，持续优化教师队伍结构，为推动全县教育发展提供了强有力的师资保障。
回顾所来径，苍苍横翠微。在实施“科教兴县”战略的进程中，方城县步伐坚定。义务教育均衡发展，办学水平显著提升，2014年被省政府评为“义务教育均衡发展先进县”； 职业教育迅猛发展，办学效益逐步显现，多次接受省市观摩检查；学前教育快速发展，学前三年毛入园率72%，学前一年毛入园率达到92%。全县学前教育无论是在数量、建设水平、硬件配备方面，还是在教育理念、管理水平、家长认可度方面，明显走在全市前列；民办教育规范发展，社会效益日益提升。目前，全县已审批民办教育机构在校学生4万余人，教职工1800人，固定资产2.8亿元。
今年，方城县参加高考学生4143人，本科进线2041人，比2015年增加508人，进线率达到53.58%，比去年增长33.16%。全县高考综合评估上升至全市第八名。
一石激起千层浪，由 “科教兴县”战略部署引发的“蝴蝶效应”逐步显现，在以轴承为主的装备制造产业和以金刚石为主的超硬材料产业，“院士工作站”相继成立，通过科技创新，为产业发展注入蓬勃动力；大批人才回乡创业，成为推动县域经济社会升级发展的新引擎；全民科技文化素质显著提升，大众创业，万众创新火热开展，科技对经济的贡献率成效斐然……
来源：南阳日报
