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南阳市第九小学:“新三好”课程丰富学生人生底色

A-A+2017年2月23日08:29南阳日报评论

展示“新三好”作品展示“新三好”作品
讲解“新三好”作品讲解“新三好”作品
“新三好”优秀作品《放羊的孩子》“新三好”优秀作品《放羊的孩子》
“新三好”优秀作品《发现春节习俗之美》“新三好”优秀作品《发现春节习俗之美》

  “新三好”课程体系——丰富德育内涵

  据了解,为响应教育部提出的发展学生核心素养、立德树人的教育理念,2008年,市第九小学以武向东校长为首的领导班子就提出了“在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会做个好公民”的“新三好”评价理念。经过近9年的实践探索,九小人已把朴素的认识转为有目的的行动,形成了以国家课程、德育体验课程、家长课程为综合的九小课程体系,全面助推“新三好”评价体系的实施。

  截至今日,“新三好”德育体验课程分年级设置为春期、秋期、寒假、暑假四期,共24册。课程指向儿童完整的生活体验,涵盖三大核心素养,引导学生研学共进,做到“人人有教材,级级有特点,月月有主题”。每一期课程主题内容与学生知识水平纵向衔接形成螺旋状上升趋势;课程活动的开展空间由学校开始,延伸到家庭、社区,最后扩展到社会,形成立体模式。

  精美的粮食手工作品,古老传统的年俗画,一副副自己编写的春联,一首首民谣,体现了他们对传统春节文化的理解;帮爸爸妈妈购置年货,统计分析年货涨跌价格表,让他们明白数学在生活中的应用;图文并茂的英语手抄报,具有真情实感的读书笔记,老家山坡放牛,给爸爸洗脚,记载了他们丰富的假期生活;孩子们怎么使用压岁钱,调查弱势群体的春节生活,让他们研学共进。

  这是2月17日,南阳报业传媒集团的大记者和小记者在参加市第九小学的寒假“新三好”德育体验课程优秀成果展上,看到的异彩纷呈的“寒假作业”。参加本次活动的还有市宛城区教体局相关负责人和九小全校师生。

  小手拉大手——深入了解 身边的“新三好”

小记者采访身边的同学小记者采访身边的同学

  “同学你好,我是报业传媒小记者许润,我可以采访你吗?”2017年,新加入报业传媒小记者团队的许润同学,是个热心的校园新闻记录员,在参观期间不忘采访身边的同学,“今天我们参加的是寒假‘新三好’成果展,那么你知道‘新三好’的标准吗?”“这可难不倒我!‘新三好’就是在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会做个好公民,跟以前的思想品德好、学习好、身体好‘老三好’相比,要求更高些。”五四班的姚伊菲同学流畅地回答。

  “我上小学三年级时就参加了我们学校的‘新三好’德育课程活动,现在我上六年级了,三年来我感觉自己变化挺大的。现在我学会了帮父母做家务,平时也养成了多看社会新闻的习惯。今年寒假,我印象最深刻的社会实践活动是看到很多医疗工作者寒假不休息在照顾病人,我觉得他们很有社会责任感,特别爱岗敬业,我写的寒假实践作业也是关于这些内容。”小记者许润在接受采访时侃侃而谈。

  随后,大记者在小记者的带领下,来到有“新三好之家”之称的六七班。一进教室,同学们纷纷热情地拿起自己的德育体验课程作业要给记者介绍自己的作品。“今年让我记忆最深的社会实践活动是写春联和贴春联。原来以为随便写一下再贴一下就可以的,但到真的去写去贴的时候,才发现要写好毛笔字一点儿也不简单,贴春联还要注意对齐。”小记者李琪雯认真地说。

小记者采访优秀班级老师小记者采访优秀班级老师

  小记者还采访了一直参与“新三好”课程的老师们。任教多年的刘新老师在接受小记者采访时一脸自豪地说,“我们班的学生们不仅学习成绩不错,上下课遵守纪律,在家也是爸爸妈妈的贴心小棉袄,寒假社会实践作品更是丰富多彩!作为一名教育工作者,我觉得‘新三好’课程的实施不仅有助于学校老师们的日常教学,提高孩子们的在校素质,也助于孩子们的未来人生发展。近几年,学校一直坚持推行这个课程,也让大家看到了很多学生的成长,从这次的作品展上面就能看到,学生们学到了很多社会知识。”

小记者采访武向东校长小记者采访武向东校长

  专访校长——多元课程成为 核心素养“种子体”

  活动最后,校长武向东接受了该校小记者们的专访。武向东道出了创建‘新三好’评价体系的初衷:“当今时代,学生生活环境立体又多维,原来的‘老三好’评价标准只能培养出好学生,却忽略了学生在家庭和社会中的表现。丰富多彩的社会生活,可以让孩子利用已有的生活经验,主动选取学习内容,使单调如一的学校课堂学习变成异彩纷呈的多彩社会课堂学习。多元课程体系,相互交融,形成了小学生核心素养发展的“种子体”,为孩子的终身发展提供了持续的生发动力。‘新三好’德育体验课程创建到今天,学校已经全面进入课程的实践和落实环节,相信‘新三好’体验课程会极大程度丰富九小孩子们的人生底色。”(刘玲瑜)(来源:南阳日报)

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