宋海斌 中学高级教师，河南省骨干教师，省名师。多年担任高三生物学科备课组长、班主任。

　　在二轮复习中除要查漏补缺之外，还要进一步展开重点专题的强化训练，以完善知识结构。但二轮复习的时间非常有限，如何在有限的时间内做好生物二轮复习，在此谈谈自己的粗浅看法以供大家参考。

　　一、目前学生存在的问题。

　　一轮复习结束后，许多学生所掌握的知识仍是支离破碎，存在较大的遗漏和遗忘，综合运用能力欠缺。由于知识系统不完整，因此不能将前后相关知识建立有效的联系和综合，一旦考题将多个知识联系起来进行综合考查，往往只能解答部分问题。另外，还有学生对实验只有初步的认知，实验能力不强。实验是高考的热点和难点，也是考前复习的重点。

　　二、二轮复习策略。

　　1.坚持以课本为基础，构建知识网络。课本是基础，书中的图、表、实验、化学式(如光合作用与细胞呼吸等)要烂熟于心，注意归纳总结基本概念、定律、原理、方法。在一轮章节复习的基础上，继续突出对核心知识点的巩固、推敲和挖掘，加强对知识来龙去脉的研究，布好点，牵准线，连成网，形成牢固的网络化知识框架体系，是巩固基础知识的必要途径。

　　2.理论联系实际，提高知识运用水平。高考命题以课标为指导，题目源于教材，又高于教材，并紧密联系生产生活实际和当前生物科学新进展。因此，在二轮复习中，应注重理论联系实际，学以致用，在现有的知识结构、能力方法的基础上，熟练运用联想、迁移、分析、综合的思想方法，解决题目中出现的实际问题。

　　3.加强习题研究，精做多思，注重能力培养。复习中必须跳出“被同一个石头再次绊倒”的怪圈，充分挖掘典型习题的知识点、能力点、方法点，通过做题巩固知识，总结方法经验，重点提高获取信息、提出问题、判断推理、分析综合、灵活运用的能力。

　　4.重视实验探究，掌握科学的实验思想和方法。二轮复习中不仅要重视教材中的一般实验，掌握其原理、方法及实验原则，更应重视教材中的科学探究实验(光合作用的发现、DNA是主要遗传物质的研究)，把它们与实验设计的基本原理相互渗透，掌握科学实验的设计思路和方法，学会用恰当的实验方法验证简单的生物学事实，并能对实验结果进行分析和解释。

　　另外，要规范做题程序，提高答题准确率。

　　来源：南都晨报