张怀君解读高中课改：学分将作为高考录取重要参考

7月10日，省高中新课程专家指导委员会副主任张怀君解读河南高中新课改

　　主持人：早上好听众朋友，欢迎收听今天的《政府在线》节目，我是宋雨。听众朋友我省近日出台针对高中新课改的指导意见，分别是《河南省普通高专学业水平考试方案》、《河南省普通高中新课程选课指导意见试行》和《河南省普通高中综合实践活动课程实施指导意见试行》。指导意见出台的初衷是什么，亮点在哪儿，根据指导意见，高中二年级的学生将如何自我选课。

　　今天的节目我们邀请到了省教育厅远程教育办公室主任、省高中新课程专家指导委员会副主任张怀君，请张主任解答广大学生和家长们的疑问。

　　张主任，首先代表听众朋友非常欢迎您的光临。

　　张主任：各位听众朋友，早上好，很高兴有机会和大家一起交流，下面我给大家做些简单地介绍。

　　主持人：好的，如果听众朋友想咨询什么问题的话，您可以拨打我们的热线电话，或者通过短信平台，我们的热线0371—65951888已经开通了，短信发送方式依然是66加内容发送到10626296666，另外我们也非常欢迎听众朋友登陆新浪网的河南论坛对我们的节目提出您的意见，就我们的话题发表自己的观点，我们会收集起来在节目当中请嘉宾来一一为您解答。

　　张主任，咱们省教育厅日前发布的刚才说的这三个指导意见，您先给大家介绍一下这三个文件的主要内容，好吗？

　　张主任：高中新课改是我省的一项重大改革，大家知道，我们省是去年2008年开始在高中一年级实施新课改，为了扎实推进这项改革，更好地指导这项工作，省教育厅最近连续出台了三个重要文件，就刚才提到的。普通高中学业水平考试是普通高中新课改的几项重大改革之一，学业水平考试是由省级教育行政部门组织的国家考试，是全面反映普通高中学生各学科所达到的学业水平，考试结果一个是可以作为高中学生毕业标准的必要条件和主要依据，有利于普通高中全面贯彻国家教育方针，全面推进素质教育，全面落实科学计划，解决国家过早分科，学生偏科的现象，同时有利于推进普通高校招生考试制度的改革，这是学业水平考试的一些主要内容。

　　《普通高中新课程选科的指导意见》的主要内容，主要按照高中新课改的要求，我们的课程设置有必修课，还有大量的选修课，如何建立行之有效的学校校内的选课制度，避免学生选课的盲目性，所以出台选课的指导意见，要求各高中学校在保证学生达到共同基础的前提下，开展丰富多彩的、高质量的选修课程，帮助和指导学生根据自己的人生规划和需要选择符合个人特点的、合理的学习计划，促进学生全面而又个性的发展，为学生的发展奠定基础，这是选修课的指导意见的主要内容。

　　另外我们提出了第三个指导文件是《普通高中综合实践课程指导意见》，我们知道综合实践活动课程是高中新课改的重要一个亮点，也是普通高中新课程的学习领域之一，是国家要求的由学校统筹规划设计实施的必修课包括三个方面——研究性学习活动、社区服务、社会实践。研究性学习是指导学生怎么根据自身的经验在老师的指导下，从自然社会和生活中选择和确定专题进行研究，在研究过程中主动获得知识，应用知识，解决问题的能力。社区服务简单说使学生在课外时间为学校和家庭所在的社区提供公益性的义务服务，这是学生作为社会成员应该参加的各类社会活动。

　　主持人：张主任给我们介绍了这三个指导意见的大概内容，张主任咱们高中新课改从去年秋季起就已经在全省开始推广了，去年您也做过我们的节目，也介绍过相关的情况，从您掌握的情况来看，各地的情况怎么样呢？

　　张主任：去年秋我们全省实施新课改后，可以说我们省的高中教育发生了巨大的变化，有这三方面的表现，第一个是各地都按照教育厅的要求扎扎实实地推进课改，包括成立了课改工作的领导机构，统筹抓好实施，安排了专项经费，对学校领导、教师进行了业务的培训。第二方面就是学校领导和教师的思想观念发生了深深的变化，平等、和谐的师生关系正在建立，根据现在新课改的倡导要求，以学生发展为本的教育理念逐步深入人心。第三个方面是教师的教学方式和学生的学习方式正在转变，广大教师正积极探索符合新课改理念和符合教育要求的教学方式，进行教育教学，启发式、探究式、合作学习、社会调查等教学方式得到了广泛的应用，学生学习的积极性、主动性调动起来了，新课改所倡导的自主、探究、合作的学习方式正在形成，这是我们整个新课改的情况，都在扎扎实实推进。

　　主持人：各地非常重视，我们教育思想的观念也发生了转变，老师的教学方式和学生的学习方式也在发生转变。张主任，现在听众朋友的电话在外面，我们一起来接听一下，你好。

　　听众：你好，我想问一下咱们现在提倡课改，各个学校都开展了，但是我觉得学生到最后毕竟还是得参加高考，这不还是得要成绩。

　　主持人：张主任这位听众朋友发表了自己的看法。

　　张主任：这位听众朋友提的问题也是很实在的，我们说高中推行课改并不是说不要质量、不要升学率，而是说怎么样更好地引导学生自主学习、合作学习、探究学习，如果我扎扎实实推进课改了，教师的教学方式、学生的学习方法转变了，我们知道高考会按照新课改的理念、要求和内容去考生的，所以说如果你不按照课改理念要求和扎实去学习，那过去那种死记硬背的方法在有了新课改之后也是考不出好成绩的，当然如果扎扎实实地去学习了，你的高考质量和升学率也是高的，所以这是并不矛盾的。

　　主持人：就是说按照新课改的理念去应对高考，能够有更好的成效。

　　张主任：是的。

　　主持人：张主任，我们看一下短信平台，手机158尾号0745的听众朋友，说的和刚才张主任说到的一点也是非常相同的，他说我感觉新课改能否奏效，关键是在于教育者的正确引导，教育者的观念如果能转变过来，其余一切都好办了，其实也是体现了教育者的能力，这个和刚才您说的是一样的。

　　张主任：下一步教育厅还会出台《关于高校招生考试制度的改革》，就是说以后高校招生考试从考试的内容上和理念上、方向上是按照新课改的理念和要求去做的，同时高考制度改革还会把下面介绍的一些其他的内容，比如说高中学业水平考试的成绩和综合素质评价的一些情况也作为高考录取方面的一个重要的参考。

　　主持人：咱们在这个时候出台这样三个文件，咱们的初衷是什么呢？

　　张主任：出台这个文件是继去年秋季实施新课改之后已经一年了，可以说高二的上学期，有几个学科在上学期结束之后必修模块的学习基本结束，就是说高二的下学期，或者是高二的上学期都有选修课，所以要出台选修课的指导意见，这是其一。再一个学业水平考试出台之后，就是说在高二上学期期末要进行学业水平考试，所以提前把指导意见下发各地，让各地更好地指导各地学业水平考试和选修课的实施，同时还有综合实践活动课的实施，所以这个时候出台也是为了推进课改的需要。

　　主持人：我明白您的意思了，其实就是为了指导新课改、进一步地规范新课改，是吗？

　　张主任：是。

　　主持人：张主任，您刚才提到学业水平考试，这个和原来的高中会考有什么区别呢？

　　张主任：不少学生的家长和社会上的人都知道，原来高中学生毕业是参加高中会考，这次高中新课改之后，不再实行高中会考，而是实行高中学业水平考试，它们有什么区别呢？有这几方面区别，一个是考试的功能上，高中会考原来仅仅是毕业考试，是衡量是否达到毕业水平，所以会考及格了就可以拿到毕业证了。而学业水平考试不仅仅是毕业水平考试，而且是作为高中毕业水平考试的重要条件之一，同时考试的成绩将来要作为普通高校招生录取的重要参考。

　　主持人：就是说进入学生的档案了。