6月14日开始，郑州市区民办学校“小升初”将开始报名。“小升初”政策出台后，对今年民办学校的招生工作做出了较大的改革，评价工具必须包含五个方面的维度。评价内容怎么出？这是小学毕业生和家长最关注的问题。昨日，市教育局副局长、市中招办主任田保华在回答记者提问时再次强调，今年民办学校“小升初”的评价改革意义重大。
郑州晚报记者 张勤
1问 为何是评价而不是考试？
昨日，田保华再次强调，市区民办初中学校招生实行的是评价，而不是考试。
“评价和考试有本质的区别。”田保华说，评价通常指的是对一件事或者任务进行判断分析后的结论，考试是一种严格的知识水平的鉴定方法，二者有本质的区别。
第一，评价的主体是多元的，不仅有招生学校，还有生源学校，不仅有老师，学生，家长，还有社会的评价。而考试的主题单一，以学生为主体。
第二，评价的内容是开放的，不仅关注纵向的发展性、过程性评价，而且关注横向的阶段性评价，不仅有知识的考核，还包括情感、价值观。考试则是限定在一定范围内，考核学生的文化知识的掌握程度。
第三，评价的方式是多样的，不仅有老师，学生都互评，还有自己的自评。考试主要是依据课程标准来检测学生对知识点的掌握程度。
第四，评价结果以等级形式出现，不仅有量化的评价结果，也有系统描述的结论，反映的信息量比较大。考试是由分数呈现的，仅有量化的标准。
2问 评价的五大维度怎么界定？
据了解，今年，市区民办初中学校要围绕学生发展的五大维度精心选择评价材料，精心设计评价工具。田保华也认为，民办初中学校评价中面临的最大挑战是评价材料的选择和评价工具的设计。
其实，五大维度都有指标。比如“品德发展水平”维度有“行为习惯、公民素养、人格品质、理想信念”等四项关键指标，每一项关键指标都有“指标考查要点”，比如“行为习惯”关键指标的考查要点是“学生在文明礼貌、勤俭节约、热爱劳动、爱护环境等方面的认知和表现情况”，学校需要选择和设计能够考查出“学生在文明礼貌、勤俭节约、热爱劳动、爱护环境等方面的认知和表现情况”的内容材料。“科学素养水平”维度的关键指标是“实证意识、探究能力、科学思维、质疑创新、兴趣习惯”等五个方面，学校需要围绕这些关键指标选择内容材料，考查学生的科学素养水平。
3问 为何评价内容有五大维度？
今年评价内容是按照教育部中小学教育质量综合评价改革的要求，是教育部规定的评价指标体系的五大领域，是国家对孩子的发展提出的五个方面。
“我们评价学生的五个方面，一是对社会对家长的引领，二是对小学的教育教学有一个导向作用。”田保华说。
而把科学素养水平列入评价内容，是因为2014年市教育局和北师大联合举行的教育健康体检的指标显示，郑州市小学生的科学素养水平明显低于其他几个维度。“今年我们把它列为评价的内容，对小学的教学、对孩子的成长都是有促进作用的。”
民办学校的招生工作，不仅仅是招到中意的学生，还有重要的责任和使命。首先，要维护社会稳定，维护正常的教育教学秩序；其次，对小学的教育教学有正确的导向作用；第三，对社会、家长有一个正确的教育价值引领的作用；第四，对郑州的教育生态和社会生态起到涵养的作用。
