精神不能倒 队伍不能垮
乡村教育师资紧缺，这是一个全国性的普遍问题。每年开学之际，给李黎明重大精神压力的就是教师不足。据了解，目前宜章县乡村教师缺编200多人。造成这个状况有3个原因，一是体制性缺编，按原配比确定的教师编制，适用于城市学校，乡村学校远不够用。在城里，1个班可以是40-50人，而乡村学校教学点分散，不够20个人的教学点也必须安排1个教师。目前全县由1个老师包班上课的教学点有60余所。二是1998年转正的一批年纪偏大的民办教师，近几年到了退休高峰期，每年退休人数达到120人以上。三是休病假不能上课的教师多。虽然全县总体上不缺编，但实际上课就远不够用。严重缺编的目前就有8个乡镇。
人手不够怎么办？一是加重人均课时负担，仅以小学校长为例(包括教学点)，除校务管理外，一般课时负担每周都在20节以上。迎春镇承启学校有500多学生，校长彭国良去年课时负担每周25节，今年每周22节，而包班上课的老师则是从早到晚满课，晚上还要批改作业、家访。二是动员生病的老师，一边治疗一边上课，动员退休教师继续发挥余热，以确保课程能够分担下来。栗源镇学校172名教职工中，50岁以上的74人，其中16人带病坚持工作。有的班，有的教学点，只要有一个教师请假治病，整个班甚至整个教学点就得停课放假，因此，在学生和自己健康之间，教师们往往自觉地选择了前者。
李黎明不是一个人，他是一种精神的代表，他是一个群体的代表。乡村教师紧缺的情况，在短时间内还难以从根本上得到改变。记者在为他们感动和骄傲的同时，也有一种深深的忧虑：在中国未来经济和社会发展的途程中，乡村教师身负重任，必须高度重视这支队伍的健康问题。李黎明精神不能倒，李黎明队伍不能垮。
