四。复合式听写
复合式听写不仅要求考生要有很好的听考试和坚实基础，还要求考生具备拼写能力、速记能力和书面表达能力。与听力选择题相比，复合式听写更强调语言的综合应用能力。
1.预测
从考试试卷发下来到开始放录音的间隙以及播放考试指令的时间都可以用来浏览试卷，捕捉卷面文字信息，预测将要听到的内容。通过预测我们可以判断文章谈论的话题、文章的主旨大意及脉络走向，同时我们也能判断可能出现的单词的范围和词性等。
1) 关于文章主旨大意的预测
比如07年6月份的试题，文章的首句“Students’ pressure sometimes comes from their parents。”开门见山，点明文章将要讨论的问题是学生的压力可能来自他们的父母，这是关于亲子关系方面的话题。我们应迅速判断出话题的方向，然后根据自己的知识储备，从记忆库里调出平时积累的相关信息，激活有关这一话题的思维，做出相应的预测。
2) 关于文章细节的预测
复合式听写是以短文的形式出现的。文章都有严密的逻辑关系和紧密的上下文结构，所以我们在听前可以利用卷面内容，根据文章的逻辑关系和上下文之间的结构，推测出文章中要求填写的单词、短语或句子。
例如：06年12月考题。
“All languages have two general levels of (37) ________： a formal level and an informal level. English is no (38) ________. ”其中38题即使我们没有听到录音也大概能判断此处应该填exception或difference之类的词。这样一来，就可将即将听到的内容的范围缩小到几个词，能够大大提高对听力内容的把握。
由此可见，听前的有效预测可将听力过程转变为验证自己推测是否正确的过程，从而大大降低听力的难度，减轻我们的心理负担，提高得分。
