“因为与室友的小矛盾而造成夏令营的半途而废，值得吗？”我问。

　　“我最担心富养的女孩没有经风雨见世面会变得窝囊，所以我告诉她，无论发生什么事情，母亲都会站在背后替她遮风避雨，千万别委屈自己。”

　　初一暑假郭修萌军训时，住宿条件不太好，偏偏宿舍里有几个学生夜里叽叽喳喳，影响了大家的休息。郭修萌指责她们缺乏公德意识，结果那几个学生恶人先告状，班主任责令郭修萌给同学道歉。“老师素质太低，明明是她们缺乏公德，影响别人睡觉，我女儿仗义执言有什么错呢？一气之下，我把孩子接回家了。”

　　柳莎的教育观念在90后、00后的父母身上有一定的代表性。为了富养孩子，他们全然不顾人之常情，缺乏起码的原则和底线。他们希望周围人也要配合，给予孩子无条件的接纳和宠爱。遇到不同意见，他们就会披挂上阵，指责学校、老师和同学，他们觉得这样就可以把孩子保护在自己的羽翼之下。他们的行为不仅挑战了学校教育，还会造成孩子价值判断的混乱。这样的孩子极端自我，缺乏换位思考的意识，遇到困难习惯性地将责任推向外界，结果逐渐丧失了对生活的主动权和掌控权，变得被动、敏感。

　　没有朋友 骄傲的公主被彻底孤立

　　第一次见到郭修萌，她的头微微上扬，像骄傲的公主一样看了我一眼。“老师，我不适合中国，不适合我们学校。”郭修萌是有备而来的，她侃侃而谈，将自己不去学校上学的原因归结为三个方面。一是中国的教育只看重学习成绩，忽视学生如何做人，缺乏教养、举止低俗的学生因为成绩好就会被大家追捧，而高雅贵气、自我要求高的却被视为“装”而遭到同学的排斥。二是班主任对学习成绩的追求到了不尽人情的地步，每天早上7点到校，迟到不准进教室，作业不合格罚写五遍。三是同学的父母没什么社会地位，不重视自家孩子的教育，很多同学满嘴脏话。

　　郭修萌将一切不如意都归因于外界在我的意料之中。一般情况下，初二的孩子对同龄人的评价往往是外貌如何成绩如何，而她却用“贵气”，加之后面提到的同学父母缺乏社会地位，我很好奇，她这种观念由何而来？会给她的人际关系带来怎样的影响呢？

　　郭修萌告诉我，自己没有朋友，好朋友王佳背叛了她。“嗨，她离开我说明她傻，我为她付出那么多，她却不珍惜，非得找吉一秀。其实吉一秀只是把她当玩伴而已，从不带她一起学习。我无所谓呀，没有朋友就没有朋友，反正我们根本就不是一路人。”郭修萌语气冰冷，一副满不在乎的样子。

　　每个学生都需要得到集体的认同，构建自己的心理支持系统，没有朋友就难以获得起码的安全感和归属感，稍遇困难就会选择退缩。我问郭修萌，“吉一秀是怎样从你这里把王佳抢走的？”

　　郭修萌解释，实际上不是吉一秀抢走的，而是王佳主动去找吉一秀。郭修萌选择朋友的标准是对方处处不如自己，班里只有王佳完全符合条件：人傻、成绩差、生活品位低、对郭修萌顶礼膜拜，像个小跟班儿。郭修萌会给她带一些小礼物，也在学习上帮助她。