高年级生体魄不如低年级生
调查显示，在身心健康指标和五个健康范畴指数——体魄、情绪、思维、信念、志向上，初中生的分数均高于高中生的分数，而且差异十分显著。在人际交往上，初中生和高中生则没有显著差别。
调查发现，初中生的身心健康总体情况以及体魄、思维、情绪、信念、理想的发展情况皆优于高中生，而线性回归分析结果也显示，较高年级的青少年，其身心健康的表现较差。
研究人员认为，随着年级越高，尤其进入高中阶段，过重的学业负担、过长的学习时间、过大的学习压力，都会导致其身心健康发展不如初中生好。
学习成绩中等学生心理压力大
调查还发现了一个有趣的现象：在六个参考指标中，将学习成绩处于不同层级的学生进行排列，得到的得分高低顺序均为：优异生、中等偏上学生、差生、中等生中的中间学生、中等偏下学生。
穗港澳青少年研究所研究中心主任吴冬华认为，这与学校过分关注学生的学业成绩有关。“在当前竞争激烈的社会中，学习成绩的高低、学校的奖惩，往往容易成为学生、家人及其社会各界评价他们成败得失的显性指标，有时是唯一指标。因此，部分学习成绩较差的青少年容易有强烈的挫败感，久而久之，形成失败的自我形象，对自己各方面的评价都比较负面。”
那为何差等生反而比中等生的身心健康状况要好呢？吴冬华解释，“这与成人世界十分相似。在社会上，也往往是夹心层的压力最大。成绩差的学生，部分对于成绩已经不在乎，或者将生活的重心放在其他事情上，因此压力反而比较小。而成绩中等、尤其是中等偏下的学生，面临的问题最多，总是担心不往上爬就会往下掉，心理压力很大。因此，家长[微博]与老师应该给予这样的学生更多的关注与支持。”
专家建议
参与志愿服务
可令心理更健康
如何改善学生的身心健康状况呢？研究发现，较多参加兴趣班活动以及志愿者服务的被调查者在身心健康的发展上较为理想。
研究人员认为，参加课外活动，不但能丰富学生的课余生活，而且对于体魄、思维、人际交往等方面均有较大帮助。此外，志愿服务所倡导的“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神与服务理念，可让青少年主动关怀他人，关注社会变革，投身社会建设，有助于青少年形成积极的价值取向与正面的社会信念。
除以上因素外，母亲的学历、现场观看艺术表演或展览等因素，都对青少年的身心健康有着显著的影响。调查显示，母亲的学历越高，参与兴趣班活动越多，现场观看古典或传统艺术文化的表演或展览越多，青少年的身心健康的分数就越高。
