无论什么时代，都有一些人默默坚守着自己那颗善良的心，面对他人的难处或不幸时，不伸手帮助他们就无法获得灵魂的安宁。这颗善良的心是人类最深层、最宝贵的道德源泉，是一个民族虽常走弯路但总是走向文明的秘密所在。
桐柏山深处的泌阳县马谷田镇庙街村，孩子上学必须跑十多里路，过7道河，而且再往深山里走还有4个小山村。“如果那里没一间教室，没个老师上课，这一带的娃儿们就没学上，都将会成为新一代的‘瞪眼瞎’。”于是一位名叫陈爱霞的大嫂，不是老师却教学，山坡上、民房里，到处是她给娃儿们上课的流动课堂，一教就是12年。虽然每天中午都有几个孩子在她家吃饭，但她“以前每个月100块，从去年起才涨到每月500块”，这还是村里和镇中心学校给凑的！
陈爱霞的故事再次告诉我们，无论什么时代，无论在什么样的大环境中，都有一些人默默坚守着自己那颗善良的心，面对他人的难处或不幸时，不伸手帮助他们就无法获得灵魂的安宁。这颗善良的心是人类最深层、最宝贵的道德源泉，是一个民族虽常走弯路但总是走向文明的秘密所在。陈爱霞就是这种人。对于这样的道德楷模，社会应该尽早发现，应该赞美、奖励和支持，让美德的种子撒满大地。
我们在对这位可爱的陈老师表示尊敬的同时，也会产生这样的疑问：这个深山村住着这么多农民，他们暂时还没有打算搬走，他们的孩子必须接受教育，在这里建一所小规模的学校也花不了多少钱，可为啥到现在这里还没有学校？当地教育经费也许很困难，但其他地方再需要钱，也不会比这个连校舍都没有的村子更需要钱吧！
过去曾有一些公办教师来到这个村子，但因为这里没有校舍，没有住处，“多见树木少见人”，他们一个一个都离开了。但我们无法理解的是，按劳分配、多劳多得早已是我国的基本分配原则，一个在最偏远、劳动量最大、物质生活非常缺乏的岗位上工作的人，为啥他的工资福利待遇并不高甚至低于城里的教师？为啥在评先、提拔、评职称时没有被优先照顾？如果这里的教师能拿到城里教师两倍的工资和其他待遇，肯定会有教师在这里坚守！
有人也许会说，陈爱霞不是正式公办教师，并且她是自愿的。是的，她真的不计较报酬的多少，但他人和社会如果也这样去想，那就是亵渎道德，就不能让美德的种子撒满大地。她不是正式教师，但她每年教出的一年级学生因成绩好其他学校争着要，也就是说，她在条件最差、待遇最低的情况下，教学工作比其他学校的教师做得更好，对于这样一位“德才兼备”的优秀教师，国家为啥就不能打破惯例吸收她为正式教师呢？如果不能吸收，怎么就不能让她享受公办教师的待遇呢？
当然，教师的吸收和工资的发放是有严肃的规则的，不能随便突破。但古语说的好，“死秤活人握”，现在也有“任何事情都有例外，过分强调一刀切也不好”的说法。我想，如果某个教育官员把教育拨款扣除两万元给这个老师发工资，不会有人举报他违法违规吧！再说，我们的许多部门或行业在选拔、招录公务员、事业单位职工时，也并非就真的能严格按照规则办事。
陈爱霞的故事被本报报道后，肯定会得到好心人和地方政府部门的关注，这所“流动课堂”及陈爱霞的待遇问题有可能得到解决。但是，在其他偏僻的农村和深山里，肯定还有类似的故事仍在悄无声息地延续着。对此，我们希望有更多的媒体和政府部门对这种现象进行关注，更希望国家能用立法的办法，使各级教育经费的划拨，遵循雪里送炭的基本原则，而不是锦上添花的老观念。
