昨日从省教育厅获悉，我省决定用4年时间使全省76%义务教育学校达到办学条件标准化，在山区和边远地区适当保留教学点，以农村义务教育薄弱学校改造和城镇学校扩容建设为重点，全面推进义务教育学校标准化建设，缩小城乡、区域和学校之间的办学条件差距。
我省4年内七成学校办学标准化
按照《河南省义务教育学校办学条件标准化建设规划》的要求，我省将通过实施义务教育学校办学条件标准化建设工程，基本实现学校布局合理、校园功能完善、仪器设备图书以及教育信息化设施等基本达标、生活服务设施满足师生需求、学校管理水平和教育教学质量明显提高的目标，实现区域、城乡、校际义务教育学校办学条件基本均衡。
按照规划，2012年，河南省50个县(市、区)将完成义务教育学校办学条件标准化建设；到2015年年底，累计122个县(市、区)基本完成县域内义务教育学校办学条件标准化建设任务，占全省县(市、区)总数76%左右；到2020年年底，全省所有县(市、区)完成义务教育学校办学条件标准化建设任务。
山区孩子有望就近上学
近期的“校车事件”让农村学校再次受到关注。从2002年起，为了整合农村教育资源配置，我国农村开始了大规模的“撤点并校”，将临近村落的学校进行合并，发展成中心学校。农村学校数量的减少，让部分学生上学路途远、不安全因素增加……如何能确保让农村孩子更好更安全地上学？
此次，我省明确要求，在山区和边远地区适当保留教学点。加强城镇义务教育学校规划建设和薄弱学校改造，提升城镇义务教育学校承载能力，着力解决城镇义务教育学校“大班额”问题。对超大规模、存在“大班额”问题的学校，将采取有力措施，进行生源分流，加强控制和引导，使其办学规模和班额逐步符合标准。
