(河南商报记者 范丹)近日，教育部公布了义务教育阶段19个新课程标准，将于今年9月开始实施。这很快成了家长和老师们热议的焦点。
有些家长认为新课标增加了课外阅读量及推荐背诵篇目，在孩子作业都很难完成的情况下，无疑增加了孩子的负担。而不少老师认为，新课标主要是一个方向性引导，将促使老师转变教学方式，注重学科的实用性和鉴赏力。
影响
对小升初影响不大
初升高考试会围绕新课标
新课标一出，不少家长询问，和旧课标相比，新课标到底新在哪儿？会反映到小升初考试和初中考高中的考试题目上吗？
专家解读：
郑州一中创奇学校校长曹锭介绍，新课标变化较大的是语文和英语。新课标要求三四年级认识汉字2500个，会写1600个，生僻字和较难的字不再要求低年级学生会写。这与旧课标要求的会写2000个字相比，减少了400个。
同时要求义务教育九年的阅读总量增加到400万字，推荐背诵篇目136篇，小学增加了6篇，初中增加了14篇。同时要求五六年级的学生，要能用毛笔写楷书。
新课标还将英语分为9级，小学毕业达二级，掌握600~700个单词，初中毕业达五级，掌握1500~1600个单词，高中毕业达七级，优秀高中生最好能达八级或九级。
曹锭校长预测，今年将实施的新课标对明年的小升初考试不会有太大影响，因为新课标要求在难度上没有太大变化；初中升高中的考试中，出题组可能会围绕新课标来出题。因此，初中升高中的学生，更要重视新课标要求的知识的实用性、理解力和鉴赏力。
质疑
新课标会不会增加孩子的负担？
张女士的儿子今年上四年级，每天写家庭作业写到晚上10点，除了周一到周五在学校上课，周末还要去上辅导班。
“孩子读课外书的时间非常少，新课标要求课外阅读量要达到400万字，还增加了背诵篇目，这样会不会增加孩子的学习负担？”张女士很担心。
专家解读：
“新课标的实施是循序渐进的，长期来讲，阅读量的增加，对孩子的阅读速度、理解能力、思维创新能力都会有很大的提高，对孩子各科的学习都会起到辅助作用。”联大童铭教育语文教学主管胡利霞分析。
胡利霞认为，多阅读、多背诵，不是增负，而是减负。因为背诵得多了，学生的记忆力、思维速度和学习效率自然会有所提高，会帮助学生学习其他科目。
她认为一个人语文素养的培养，主要取决于小时候背诵和阅读的积累，语文素养在一定程度上会影响一个人的人生，它对孩子世界观、人生观的形成有很大的促进作用。
背诵古诗词、写毛笔字等，都会引导孩子继承我们的传统文化，树立优秀的道德观。
建议
只要学习方法正确，效率提高，无所谓增负减负
400万字的阅读量到底有多大？学生到底能不能实现？记者简单进行了计算，如果按一本书10万字来算(10万字的书算是比较厚的，不带图)，9年要读40本。
记者随机采访了5名初二的学生，其中2名认为自己能读完。
其中一名学生这样说：一、二、三年级识字不全，阅读有障碍。六年级和初二、初三要备考，能阅读的时间主要是四、五年级和初一这三年，读完40本书，有难度。
专家解读：
“这也因人而异，有些家庭有阅读氛围，父母重视孩子的阅读，可能孩子会养成阅读的习惯，有些家庭父母更看重应试教育，孩子的阅读量就会小。目前大概不到50%的学生能完成400万字的课外阅读量。”胡利霞老师分析。
曹锭校长分析，其实是不是负担，要看孩子阅读的效率。如果学生学习方法正确，阅读速度和记忆能力强，也就无所谓增负还是减负。
一般的学生阅读速度是每分钟300~400个字，读完一本书需要250分钟，就是4个多小时，记忆理解程度只有40%。
“但只要经过科学的训练，找到正确的办法，提高阅读效率，一小时读一本书是没问题的。我们学校经过科学训练的学生，阅读速度每分钟能达到3000~4000字，记忆理解程度可达70%。”曹锭校长分析。
他认为，只要效率提高了，增加一些阅读量和背诵篇目，完全不算是增加负担。
未来
新课标是方向性引导，让老师更注重培养学生的能力
此次教育部公布义务教育新课标，是否放出了一个素质教育改革的信号？孩子到底该培养什么样的能力？这些都是家长关心的话题。毕竟，既能提高孩子的学习成绩，又能让孩子全面发展，是最理想的教育结果。
专家解读：
“这次义务教育新课标的公布无疑是放出了一个信号，义务教育将更重视培养学生的能力。”联大中学生部教学副督导马俊华老师分析。
比如英语分九级，对教师提出了更高的要求，要改变以往的教育方式，以学生为主体，增强学生的参与性学习能力，更注重培养学生对知识的灵活运用能力和理解力。
新课标除了更注重学生能力的培养，同时也有利于小学和初中教学的衔接，帮助学生在小升初的考试中更游刃有余。“老课标对学生的古诗词鉴赏能力，是到中学以后才要求的。而新课标增加阅读量和背诵篇目，引导学生从小培养并提高鉴赏能力和理解能力，这样学生上了初中，更容易适应。”胡利霞说。
虽然在河南的一些中小学，老师们都已经拿到了《新课程标准解读》一书，但具体新课标能实行到什么程度，曹锭校长认为还需要学校、老师、家长、学生的配合和努力。
“任何一项新的课程标准都不是一蹴而就的。但新课标试图去改变填鸭式的教育的方向是正确的，注重知识的实用性、培养学生的能力是教育改革方向。”曹锭校长分析。
