从高中到大学的过渡期是大学新生问题频发的阶段，去年9月入学的2011级新生也不例外。
近日，以2011年入学的大学新生为调查对象，从2011年9月开始至2012年2月14日结束，调查并跟踪了解新生在进入大学后所遇到的问题及其适应情况。被调查的6304名2011级大学新生中，近八成人遇到问题得不到缓解。
“大学就像个小社会，有时候人际关系不好处理，我很焦虑，不想在学校待着。”郑州西亚斯大一新生小崔说。
调查发现，像小崔这样遇到问题没能缓解的同学不在少数，在被调查的遇到问题(包括学习、生活、经济、人际关系方面的适应性问题)的2011级新生中，有约3/4的人得不到缓解。
“大学成功在很大程度上取决于新生第一年的经历。”中原工学院的辅导员郭老师说，假如第一年适应不良，可能导致新生学业兴趣淡漠、学习参与度降低、学习成绩不佳、人际关系出现障碍、精神和健康状态不良、沉迷网络，甚至中断学业。
调查结果显示：被调查的中国内地2011级新生中，农村生源获得最大帮助来源于老师的比例为15%，高于城市生源的这一数字9%。
郑州大学大一新生小赵家住开封杞县于镇。她告诉记者，高考结束后，自己就在考虑怎么规划好自己的大学生活，“真希望能有老师和学长指点”。
“无法适应大学的学习、生活，不完全是学生的错，需要有人帮助他们适应。老师不能只是‘守株待兔’，而应当‘主动出击’去发现新生的适应问题，并帮助他们解决。学生自己也要迅速和周围同学建立联系，多沟通，确立学习目标，这样生活就会充实起来。”中原文化艺术学院的陈主任说。(大河报记者 王灿 实习生 宋莉莎)
