“我发现，有主动性和计划性的孩子在学校很难找，一个七八十人的班有十个就不错了。”李宏伟觉得，应试教育主导下的孩子就是养鸡场的鸡，什么时候喝水，什么时候吃食都是安排好的，没有一点主动和忧患意识。
李宏伟不希望林林也变成这样。他没让孩子上幼儿园，而是利用工作闲余陪孩子识字、玩耍。他发现，孩子不仅玩的时间比学校多，学习效率也很高，林林在4岁时识字已经达到2000个，可以看报纸，动手、思考能力也比较强。
2010年9月，抱着对学校的最后一丝希望，李宏伟把儿子送入一所公办小学读一年级，但儿子对学校的授课方式已明显不习惯，惧怕去学校，“孩子脚大，学校鞋小”。
一文一理，一拍即合
一个偶然的机会，李宏伟遇到了打算带着女儿“在家上学”的程传涛。程传涛从南阳师院物理系毕业，当过三年高三老师，后来从事青少年科技创新工作，每年都会带一批中小学生参加全国性科技创新比赛，多次获奖。
因为自身工作的原因，程传涛几乎去过南阳市所有中小学，与许多老师颇熟。对学校教育的“洞悉”，让他萌生了自己带孩子的念头，“我并不想用自己的时间去教孩子，但对学校实在是不信任”。
程传涛让孩子在家上学，也跟自己深爱的科普工作不被重视有关。虽然素质教育提了多年，但一切仍让位于考试成绩。“在学校，孩子们的动手兴趣和创新能力总是被有意无意地弱化。”程传涛说，一位校长曾告诉他，学校的科学课老师都是“老弱病残孕”。还有一所学校为应付科学课考试，直接把答案写到黑板上让孩子们抄。
在程传涛看来，在家里，他的科普教育可以让孩子真正得到全面发展。
李程两人一文一理，一拍即合。
【成绩】
一张试卷打消妈妈的顾虑
2010年秋，孩子们的在家上学班开课了。此前，李宏伟悄无声息地辞了职，没有告诉同事原因。程传涛则利用业余时间为俩孩子上课。
有人说，带孩子在家上学的家长很伟大，牺牲自己，把全部精力放在孩子身上不说，能不能培养好孩子也是一个问题。不管是否伟大，压力首先很大。虽然家境还算殷实，但李宏伟做医生的妻子起初并不支持此事。在丈夫“一意孤行”半年后，一张试卷打消了她的顾虑。他让妻子从附近一所公办小学里借来了期末考试卷子给孩子做，她自己监考、改卷。结果，儿子语文得了95分，数学得了97分，参考学校80到100人的大班标准，属于“优秀”。
让她宽心的另一点是，虽然教学方式迥异于学校，但孩子们并不完全抛开学校教材，只是只用三分之一的时间学习，剩下的时间自由安排。程传涛给记者看了孩子们的课程表，有大语文、数学、英语、科学、动手、音乐、体育与社会实践课等。程传涛说，外界一些在家上学的案例中，孩子们学的都是自编教材或者单纯读经，他觉得太脱离现实，“学校教材并不是一无是处”。
什么是大语文？程传涛解释说中，他们没有专门的历史，地理课，这些都糅到语文里了。
【期望】
“孩子将来考个三本也接受”
有亲友担心，孩子们缺少玩伴，对性格和交际能力不利；而父亲管教孩子，会不会过松；孩子现在小，带一带可以，将来怎么办？
两位家长却对自己将孩子带至高考的能力毫不怀疑。一年下来，程传涛坦言，孩子们有时会觉得孤单、冷清，有时课时过长、任务量大时也会分神，但课程和进度是灵活的，可以随时调整。而最近，他也在和李宏伟反思，如果再多几个孩子来一起读书会不会更好。
其实，在北京、上海、广东等地，有许多家长正在做着跟他们一样的事情，即使是在南阳，他们也不孤单。去年夏，媒体曾报道了一名在家上学的11岁南阳女孩因学籍问题参加高考受阻的事，最终获得参考资格，一下就考过了二本线。不过，两位家长并不担心孩子们的学籍问题，“孩子们有学籍，还挂在学校；另外，即使没有，社会青年也可以参加高考”。
程传涛把自己的教育模式定义为“公办教育下的有益补充和探索”，称自己不缺理论，缺的是坚持。按这种心态，不必刻意追求上北大、清华，孩子也会是健康的，更会是成功的。
“孩子能在高考中考取她喜欢的专业，学到一技之长，能独立生存，就可以了。”谈到对女儿的期许，程传涛的要求并不高，“她考个二本、三本就能接受，即使是在大学中断学业去投入她喜欢的事业也可以。因为我相信，她获得了独立人格，有自己的判断力，知道什么是喜欢的和对的，就可以活得很好。”
