随着手机在校园的普及，中小学生上课发短信、聊QQ让老师头疼不已。很多功能强大的手机可以随意浏览网页，孩子们会不会受到来自网络的不良影响，这也让很多老师和家长表示担心。可是不带手机又担心有急事的时候找不到孩子。
过去上课传纸条
现在偷偷发短信
4日中午，记者来到哈尔滨某中学门前，此时正是午休时间，很多孩子手里都拿着手机，有的一边往校门外走，一边打着电话。初二一班的班主任刘晶老师告诉记者，她们班45名同学有33个带手机，在她的课堂上都很老实，但经常有科任老师向她告状说，只要老师一转身写板书，下面就有同学偷偷发短信，把手机调成静音，比传纸条隐蔽多了。有一次，一个孩子被老师逮个正着，拿过手机一看，原来是跟同学商量午休时去哪吃饭。
39中学的年轻教师于彤告诉记者，她每次班会课都强调过，上课不许同学玩手机，要认真听讲，但学生使用手机的情况还是屡禁不止。没办法，她只好将学生的手机收上来，然后下课后再让他们拿回去。“对于这种事情，学校没有明令禁止，老师们都有自己不同的办法，只要能把孩子的注意力拉回到课堂就可以了。有一次，一个学生在课堂上用手机看言情小说，手机被没收了一周，最后还是家长来取回的。”于彤说。
对于学生课堂上玩手机、发短信，老师普遍表示头疼，但又没有什么好办法，最常用的办法就是强制关机后没收，等下课再让学生把手机领回去。
有了手机很方便
却怕孩子会学坏
市民王先生的儿子今年上小学四年级，去年他给儿子买了一个手机，以方便和孩子联系，但是没想到不到一周，孩子就因在课堂上发短信被老师发现，把手机没收了。而后老师又给王先生打电话，把手机还给了他。回家后，他狠狠批评了儿子，并让他保证今后上课必须关机。
“我们给孩子配手机并不是为了让孩子在学校炫耀，而是为了方便跟孩子联系。”王先生告诉记者，家长给孩子配手机主要是出于安全的考虑，很多孩子放学后还要去补课班，如果家长不能按时来接送，只有靠手机联系。
采访中，一位中学生家长对记者说，当初给儿子买了手机，只是觉得方便，没有考虑太多，没想到孩子使用手机后，学会了互相攀比，常常要求更换功能多的手机，而且手机的话费也越来越高。最让他震惊的是，有一次接到儿子班主任老师打来的电话，说儿子的手机被没收了，让他到学校去取。到了才知道，儿子上数学课的时候与同学们用彩信传发美女“裸照”，当时把他气坏了，事后收回了儿子的手机并狠狠教训了他一顿。
家长栾女士表示，儿子都上初中三年级了，一直也没给他买手机，倒不是在乎那点手机话费，就是怕孩子会受到来自网络不良信息的影响，对孩子成长不利。
一些老师也向记者反映，学生在课堂上互相传发短信照片的现象很多，而且屡禁不止，学生们不仅用手机玩游戏、发短信、浏览书籍，甚至还传发黄色信息，让老师和家长们忧心忡忡，这严重影响了学生的身心健康。
孩子如何用手机
正确引导是关键
记者通过采访了解到，在小学手机拥有率可达20%-30%，在初高中能达到80%，一些比较好的学校手机基本已经普及。老师们普遍反映对于孩子上课玩手机、发短信、浏览电子书等现象无计可施，是否该让孩子佩戴手机家长也很矛盾。
中小学生到底该不该使用手机，哈尔滨安阳小学校校长周宏敏认为：“手机存在一定辐射，不利于孩子的身体健康。学生带手机进校园，很难保证他们不会在课堂上摆弄、使用。另外，手机更新换代比较快，外形、功能、价钱都可能成为学生之间相比较的对象，一旦形成这种攀比心理，自然会影响到学习或学生的心态。中小学生不应该将手机带进学校，起码不应该带进课堂。”
哈尔滨教育研究院沈明铭教授表示，作为还是未成年人的中小学生，对事物的认识和辨别能力以及控制能力较弱，手机在他们手上很可能产生一定的负面影响。手机是一个多元化的媒介，手机上网的普及能让中小学生轻松地接触网络。同时一些不良信息也防不胜防，容易让学生深陷其中，严重影响学生的心理健康。
中小学生正处于一个快速成长的阶段，他们渴望交流，也渴望接受新鲜事物，作为信息时代人们沟通交流的重要而又普遍的一种工具——手机，却不能一禁了之。简单排斥、严厉责备和粗暴禁止不会有好的效果，科学引导需要家长、老师、学校的共同努力。
