特约记者 杨文甫 封德

　　带“饮嘴”的易拉罐、防滴水雨伞、环保牙膏夹……一件件精致的学生小发明摆满了西峡一高的创新教研室；3年来，这所山区普通高中不仅高考“两率”(本科进线率和重点大学录取率)连年“飘红”，近20名学生考入清华、北大，而且有800多名学生拿到国家发明专利证书。

　　在“千军万马”争过“独木桥”的高压态势下，西峡教育独辟蹊径，通过深度改革，不仅大幅提升考分“含金量”，而且为孩子们注入非凡创新能力。

　　“董存瑞是什么人？”“什么是碉堡？”“ 他为什么要炸碉堡？”“炸碉堡为什么要舍身？”……新的一天，西峡城区一中的语文课从学生五花八门的提问开始。

　　教师不再正襟危坐地“讲”，学生不再规规矩矩地“听”。一堂普通的语文课，学生可以任意驰骋想象和多重提问，经过“疑”和“探”的有机串联，在一场生动而热烈的“海侃”中，学生对文章背景、主题甚至与该文相关的科普知识一目了然。

　　“原来，课还可以这样上！原来，这样上课效果竟如此之好！”来自全国各地的参观取经者，无不被这种巨大而深刻的课堂变化所震撼。这种发端于西峡、名叫“三疑三探”的教学模式，目前正在上海、北京、吉林等20多个省市有序推广。每年，近百名西峡“教改精英”周游全国讲课，全国各地的教师来西峡学习交流。

　　“会回答问题，最多只能做到‘青出于蓝而止于蓝’，只有学会提问，才能做到‘青出于蓝而胜于蓝’，才能真正让学生从‘被思考’、‘被体验’、‘被表达’的桎梏中解脱出来。”“三疑三探”的创始人、西峡一高校长杨文普说。

　　从“问”字入手，西峡教育课堂推出了一系列颠覆性的课改举措：课堂不欢迎只“听话”的乖孩子，鼓励并表扬敢提问、会提问、问题多的学生；学生的作业不是做试卷而是出试卷，大小考试，20%的试题让学生来出；学校在保证体音美课时不减的前提下，又增设了创新课……

　　无论是“抱”着学生走还是“牵”着学生走，都不如放开让学生自己走。在西峡，这种教改理念已根深蒂固。“不害怕课堂出错，就担心学生一直‘不犯错’；因为，‘学生头脑中没有问题是教育的最大问题’，这种‘跌倒’和‘站立’的过程，才是真正的成长和进步。”西峡县教育局局长董联军感慨地说。

　　课堂越来越活泼了，掌声、笑声、争论声不时飘出窗外，学生们不再埋头做题，在竞相展示自我的同时，开始带着问题去关注家庭、关注学校、关注社会。农村学生詹文根，父母靠种袋料香菇供他上学。回家看到父母双手揣着笸箩润菇累得汗流浃背，他就琢磨着利用离心率设计了一个自动润菇机，既省了人力，又能自动翻转和调整频率。父母和邻居对他夸赞不已。

　　“西峡‘三疑三探’教学模式构建了非常和谐的课堂文化，是对以往教学模式的超越和创新，是对传统教学实质性的突破，是中国本土教育改革的典型。”国家课程论专家、北师大教授、博士生导师裴娣娜点评。

　　“为什么我们的学校培养不出创新人才？”科学泰斗钱学森曾充满忧患地呼唤；在求解“钱学森之问”的探索中，西峡教育开启了破冰之旅。