孙志强：研究生学历，毕业于陕西师范大学中国近现代史专业，高三年级培优班班主任，骨干教师。

　　南阳报业传媒集团全媒体记者 王雪

　　(一)着重基础知识。

　　1、转换角度抓基础。历年高考题中，很多题目都是平时基础知识的情景再现。转换复习的角度，把同样的内容通过不同的表现方式呈现出来，在新的视野下进一步巩固原有的知识，并获得进一步的认识。

　　2、围绕重点抓基础。我们做任何事情都要分清主次，区别重点和非重点，重点内容要重点复习，进行识记、理解、联系、比较、分析、归纳、综合和概括，以利于大面积提高成绩。

　　3、细化专题抓基础。专题复习时宜在大专题下分出许多有价值的小专题，如专题太大，则容易形成持久战和疲劳战的局面。例如在对教材重点进行复习时，教材中出现的关键历史事件，教材没有明确展开论述，在专题复习时可以以这些问题作为小专题，进行深入研究。比如说必修一政治史中“清末新政”、“预备立宪”、“北洋时期”等都可以作为小专题进行详细研究。

　　4、结合热点抓基础。热点问题在每年的高考中都有体现，但热点问题在教材中有的是主干知识，有的是非主干知识，所以复习中花费的精力应有所侧重，绝对不能把非主干知识补充得太多、太滥，而涉及到基础知识时应紧抓不放。

　　5、回归单元抓基础。建议在专题复习结束后的最后一段时间里应回归课本，做到有书可循和有章可循，认真地把基本知识再梳理一篇，充满自信地走上考场。

　　(二)提升能力。

　　1、认真研读考试说明，深化历史学科能力考查要求。

　　2、结合讲、练归纳提炼促成能力。学会归纳提炼能事半功倍，归纳提炼既要注意共性，又要注意个性。临近考前，各种模拟考试接踵而至，应学会从考试中寻找做题技巧、方法，从考试中找寻复习的重点。

　　3、精选精练达成能力。选好第二轮复习资料和相应的配套练习，做好试题的精选工作。针对性强的复习资料和试题能把知识和能力融会贯通，起到举一反三、触类旁通、事半功倍的作用。对各地的试卷要进行认真甄选、重组和创新，试题要重基础、重能力、重创新，要以一题带动一个知识点，以点带线，以线带面，坚决杜题海战术。最后阶段复习，也应注意考试中时间的合理分配，主客观题目的做题时间安排要合理。