2002年7月，国务院学位委员会办公室批准了32所高等院校开展高级管理人员工商管理硕士专业学位教育，即EMBA，当时，包括教育圈，都很少有人知道这究竟是一个什么样的项目，该如何开设，中国的MBA教育那时也才发展了11年，高学费是外界对EMBA为数不多的印象之一。
对外经济贸易大学是32所首批获得EMBA办学资质的大学之一。作为主要筹备人，对外经贸商学院院长张新民开始了对美国EMBA教育的考察。当时，他对EMBA教育在中国的市场前景也很模糊。
今年端午节，张新民利用假期到广州给一所大学上了EMBA课。课后，他收到了学生发来的一条微信：端午假期，一天没休，要上悲催的会计学，幸好来自对外经济贸易大学的张新民副校长非常靠谱，不但没有把大家困在枯燥的数字里，还给我们揭开了财务报表的众多奥妙，早点上这课，股票也不会一塌糊涂了。
作为中国EMBA进程的见证者之一，张新民收到微信时十分高兴。10年来，他不断在各种场合谈论中国的EMBA教育和发展。作为学位教育，他希望能够让中国的EMBA更加规范和严肃，而作为市场化的产品，则更能贴近学员需求。在张新民的主持下，对外经济贸易大学从2006年开始已经稳定在了中国EMBA前10行列，而到了中国EMBA发展的第10个年头，具备办学资质的大学已经达到62所。
这是一道门槛，中国的EMBA走过了怎样的10年，它对大学和教育意味着什么，张新民有着自己的见证和理解。
EMBA需要彰显社会价值
人物周刊：对美国的EMBA考察有什么收获？
张新民：既然没有做过，肯定需要参照人家的模式，我们当时认为中国的EMBA教育应该参照美国的做法。在美国，EMBA和MBA实际上是一个类型，只是学生的层次和组织方式不一样，EMBA学生的年龄普遍高一些，其次是业余学习。美国很多学校每两周上两天，所以我们后来制定出的招生标准是大学毕业8年以上的工作经历，企业的中高层管理者，每个月一次性上4天课。
人物周刊：本土化其实并不容易？
张新民：模式确立后，肯定不能决定具体该怎么办，首先必须有配套设施，对外经济贸易大学在一开始的时候并没有急于招生，比如有些学校办了几年还在外面借地方上课。我们必须给学生一个印象，你这个学校容得下EMBA，按照EMBA普遍的做法，最好的教室要用于它；其次，在财务关系上，要和学校确立一种新的财务关系，这是以前没有过的；第三，我们课程体系的设置，还要最大限度地发挥对外经济贸易大学的特色，我们的国际化，贸易，金融，财务，这方面的特色我们要发挥好。
人物周刊：EMBA在中国遇到了哪些问题？
张新民：首先是师资，在中国能给EMBA上课的老师不少，但高水平的师资太少，这么短的时间发展这么快，师资短缺其实很正常。业内有人说过，EMBA的老师不是培养出来的。我经常说，教师的收入不如学生高，视野没有学生广，阅历不如学生丰富，凭什么让学生听你的，所以EMBA的学生遇到一个老师，会先掂量你的分量，这就决定了他对你这门课的态度；其次是管理问题，如何保证出勤率，周四到周日，周四和周五的出勤率是个大问题，如果在单位里连时间安排都没有自主权，这样的学员其实不具备上EMBA的资质，很多学校往往不重视，导致出勤率极低；第三，EMBA教育更多应该强调一种社会价值的彰显、企业与社会的关系、高管和员工的关系、合法和盈利的关系等等，这些问题EMBA不会给出答案，但要让学员意识到，这方面做得还不够。
