5、适当的不理不睬
当孩子在自己的面前唱起这些灰色儿歌的时候，最好的反应就是没反应。如果孩子兴致勃勃地想要给你唱一首歌，一心希望得到你的赞扬，最后得到的却是你的无动于衷，他便会自知无趣。以后也不会在你面前再唱这些儿歌。但是，对于其它非灰色童歌，则要进行热烈的回应。这样，孩子就会无形中意识到什么样的儿歌是受你的欢迎的，什么样的儿歌是不能唱的。
6、多教孩子老童歌
儿童喜欢唱灰色童谣，但是他们往往比不懂得歌词所表达的意思。这时候只要家长加以引导，在选择儿歌的时候适当注意，选择一些老童谣，同样可以让孩子爱上灰色儿歌以外的歌曲。例如“月亮粑粑，兜里坐个嗲嗲，嗲嗲出来买菜，兜里坐个奶奶，奶奶出来绣花……”这样的老童谣纯朴天真，亲近自然，传唱了几十年依然不被人遗忘。最重要的是，这些传统的童谣诙谐幽默，充满了想像力，孩子们唱诵这样的儿歌，能在韵律、节奏和想像中获得自由与快乐。
7、如何选择好的儿歌？
好的儿歌一定要从儿童中来，有儿童的情感。许多新儿歌没有传统儿歌流行，就是少了趣味，教化色彩太浓。一首好的儿歌要具备流传性，除流传的渠道外，还需要作者洞察“童心童趣”，表达出孩子的感情、愿望，同时兼具趣味性和节奏美、音韵美。家长可以借鉴古代的韵文，语言要浅显易懂，要有新意，也可带点诗意，音韵朗朗上口，让孩子们乐于诵读。
8、情境法学儿歌
在孩子理解能力范围内，给孩子讲解歌词的含义。一来可以达到教育孩子的目的，二也可以用情境教育法来吸引孩子，让他们对歌词感兴趣。儿歌要适合孩子们学，还要贴近他们的生活，不然孩子们学了也不知道怎么回事。挑选合适的儿歌结合一些生活小常识，比如《洗手歌》，就让孩子们养成了很好的习惯。
