生命教育
当大学企图拴住学生的身体，以换取片刻安宁的时候，这样的安宁终究不过是一种自欺欺人的假象——他们必然最终步入社会，应该如何面对未来无法预知的各类问题？
如果太湖拖船缆绳能有明显的标志，如果乘坐快艇的大学生都能穿上救生衣，如果快艇驾驶员能更加小心谨慎，如果旅行社能更专业……快艇碰撞事故发生后，有上海大学生自发聚集在网络上进行反思。不过，令他们没有想到的是，如果学校因此禁止他们出游，情况又将会怎样——据媒体报道，事故发生后，上海交通大学、华东 政法大学、上海财大等高校随即叫停了学生集体出游。
事故责任仍在调查取证，善后赔偿工作已经开展，就在公众急切等待下文的时候， 率先映入眼帘的却是一纸禁止学生出游的通知。结伴出游的大学生来自上海交通大学，兼职导游是华东政法大学的在校研究生，组织者稻草人旅行社的前身，则是上海财经大学稻草人户外运动协会。看到这些，也就不难理解，为什么是这三所大学率先叫停学生集体出游。悲剧反思的程序刚刚启动，如果就这样悄然关闭，如何避免悲剧的再次发生？
面对突如其来的悲剧，大学生已经开始自发进行反思，舍弃反思单纯叫停学生出游，如此不合时宜的禁令，难免会使学生迁怒于校方的不近人情。更何况，禁令本身也存在着巨大瑕疵——叫停学生集体出游，是否意味着小范围乃至个人出游不在叫停之列？问题是，如果集体出游的安全都无法得以保证，散兵游勇岂非更加容易置身险地？
当然，禁令或许还有其他解读方式——之所以强调叫停集体出游，更多的是为撇清可能会与学校产生的关联，至于学生私下的自由活动，也就有了些许责任自负的别样意味。设若如此，面对这份危机公关式的禁令，不免令人无语凝噎、悲从中来。
泰戈尔曾经说过，“教育的目的是应当向人类传送生命的气息”。令人遗憾的是，本应贯穿学校教育始终的生命教育在国内付之阙如。生命教育的本质是，教育学生尊重生命、善待生命，从而提高生命的质量。然而，由于社会竞争的日益加剧，国内学校教育越来越偏重于知识的传授，而普遍缺乏一种人文关怀和价值关怀，以至于学生在成绩之外对自身生命的价值缺乏足够清醒的认识，一些极端事件也因此不时见诸报端。
当大学企图拴住学生的身体，以换取片刻安宁的时候，这样的安宁终究不过是一种自欺欺人的假象——相比起教育学生感知生活中可能存在的危险，从而学会规避和应对危险，我们的教育者似乎更青睐于“圈养”学生以躲避责任，即使高等学府概莫能外。问题是，业已成年的他们必然最终步入社会，他们应该如何面对未来无法预知的各类问题？
面对悲剧，我们更能真切地体会到生命的脆弱和珍贵，因此更加珍惜和敬畏生命，进而尊重世间万物、芸芸众生。从大学生的自发反思中，我们已经可以看到生命教育的宝贵萌芽，面对这样代价沉重的价值理念回归，我们的大学何忍就这样轻描淡写地与之擦肩而过？如果说意外悲剧的发生在某种程度上不可避免，多一分对生命的善待和尊重，就能多一分安全和保障。生命教育的课程，我们已经落下了太多，这一次不应继续放弃救赎。
