如今，他们站在同一条起跑线前，有了平等的竞争机会。
按照竞选方案，候选人分为“公推”和“自荐”两种方式。每班通过投票，推选出一定名额的候选人。此外，曾在大队部工作中提供过志愿服务的普通同学，也可以通过自我推荐的方式，获取竞选资格。两种方式产生的候选人比例为3∶2。
胡建玲解释说，这样的改革，能够逐渐弱化老师的推荐，“让每个孩子都有话语权”。
乔梦科是“公推”产生的候选人。虽然成绩中等，但他篮球打得不错，是班上的体育委员，也是学校的旗手。这个讲义气、人缘好的男孩很顺利地得到了推荐资格。
而那些落选的同学，还有另外一种补救方式自我推荐。不过，他们需要集齐本班40个同学、外班20个同学的连署签名，来证明自己确实具有一定的“民意基础”。
宣读完这些规定的时候，常帅曾经嘱咐台下的学生：“如果你对他不了解，不要随便签，要有自己的判断，对自己的笔负责。”在他看来，小干部的竞选过程就是一次民主实践，对于这些小学生来说，是一堂宝贵的公民教育课。
许多学生下课后马上行动起来，他们拿着自己的申请表在教室和操场上跑来跑去，有的干脆守在一楼大厅里，静候课间操结束时从这里经过的同学。当天下午，临近放学、申请即将截止时，一些还没集齐签名的学生有点“抓狂”了，他们开始满走廊抓人，请对方帮忙签名。
“我又不认识你，凭啥帮你签呀。”有人却丝毫不给对方留面子，扭脸就走。
那天下午，常帅撞见一个正让别人换了几种笔迹代签的同学。按照他上午刚刚宣读了三遍的选举纪律，这个属于“不正当拉票”的学生被直接取消了竞选资格。
