《纽约时报》称中国教育制度剥夺了男孩的天性资料图。在中国当前的教育体制下，女学生“受宠”，而男学生“失宠”；男生的个性发展和天性也被压制。
万仲尼(音译)是一个身材高大瘦长的中国高中学生，在中国的成长经历使16岁的他感觉好像缺失了一些东西。他没有感觉到自己可以抽时间去做男孩子喜欢做的事情：参加体育运动，玩电子游戏或者在外面奔跑嬉戏，因为他要和其他的男同学一样必须每天学习至少15个小时，每周天天如此，这样的经历使他们开始憎恨学校和那些女同学。万仲尼说：“我上学的时候，我觉得老师总是鼓励女同学而非男同学，老师说，女孩子学习更加刻苦，字写的也很好，而男孩子调皮，捣蛋。我认为，我们这些男生受到了压制。”
教育人士称，在中国，说到学习成绩，男孩子和女孩子之间存在着很大的差距，这一点很明显。而且有数据显示这一差距越拉越大。
2010年，中国青年和儿童研究协会的研究人员出版的《拯救男孩子》一书中提到，女孩子的高考成绩优于男孩子，更有可能上大学，获得奖学金的可能性更大。2006年-2007年，全国50000名获得奖学金的学生中，其中17458名是女学生。对重庆6539名高中生做的调查显示，女学生在文学，英语(论坛)，政治，数学和生物学上的得分高于男学生。2008年，北京的高中入学面试中，获得推荐的女同学人数要多于男同学，在某些情况下，该比例为2比1。另外，浙江省的一些调查称，60%的小学男生认为女生比他们聪明。
男孩子的学习成绩差好像和强调死记硬背的教育制度有关，这种制度剥夺了他们喜欢喧闹，好动和好奇的天性。与男孩子相比，女孩子在早期的生活中好像更擅长坐下来聚精会神背诵知识。万仲尼说：“在美国，如果男孩出去玩，没有人会阻止他们；但在中国，父母和老师会命令你坐下来，像女孩子一样学习。”“我早就应该用空闲的时间去做运动，打篮球。我认为我缺乏男子汉气概，我需要改善。”
不过，有的学校正在改变这种状况，明年秋季，上海第8中学将开始尝试开设旨在提高男子汉气概的男生班，所设课程包括，野外生存，使用工具，维修电器和拳击。
该男生班拟招生60人，到目前为止，已经有200人申请报名，上海第8中学的校领导拒绝了采访的要求，但该校的网站显示：“该课程的目的是根据男孩的性格，用科学的办法，打造一个培养制度。”“每一个教育工作者有责任提高男孩子的教育标准。”
上海顶级中学的物理兼数学老师唐先义(音译)说：“许多男生的学习成绩比女生好，但他们因为中考表现不好，不能进入更好的高中就读，这就影响了他们进入一流大学学习的机会，成为社会的损失。”“很多有潜力的男生失去了自己的机会，但即使他们没有从好大学毕业，也依旧可以在日后展现自己的潜力，可能实现起来略微难一些。”
