将上述逻辑拓展到MBA教育也是一样。MBA教育产品的市场需求是多样性的。这种多样性在客观上决定了MBA教育产品也必须具有多样性，或者说差异化。MBA教育产品的差异化，实质上就是各高校MBA教育的特色化。如果各高校的MBA教育没有自己的特色，始终千篇一律，那么中国的MBA教育产品就不可能是差异化的。MBA教育产品无差异，它也就不可能形成市场竞争力。因此，必须从市场需求多样性那里寻求MBA教育产品差异化的动因。虽然在现代市场经济条件下一个国家或一个企业的产品的竞争力，已经不再主要源于这个国家或企业的绝对优势，而是主要源于比较优势，但是，在中国MBA教育的现阶段，其产品特色化和差异化，首先还是来自于各高校MBA教育的绝对优势。目前，这种绝对优势主要通过师资、学科和生源三大基本要素表现出来的。三大基本要素的质量和水平决定着MBA教育产品的差异化程度及其质量的高低。因此，我们必须分别在这三个方面下大功夫、花大力气。
三、通过MBA教育差异化塑造中国MBA教育的优质品牌
第一，必须有一个正确的培养目标。我院MBA教育的基本培养目标是“培养具有世界眼光、本土经验、人文素养、社会责任的商界领袖和企业高级经营管理人才”。作为培养目标，这几条缺一不可。因此，我们一直强调要把这样一个目标贯穿到我院MBA培养与教育的每一个环节(包括每一个课堂)中去，要让我们的学子知道，离开了这样一个培养目标，我院的MBA教育就一定是失败性的。
第二，要正确对待国外的MBA培养方式与方法，切实做到“引进、消化、吸收再创新”。这就是说，在MBA教育上我们决不能搞照抄照搬。
第三，必须把MBA教育放在国家和国民意识的高度来认识它的重要意义。大家可能早已看到，几乎所有美国人，无论走到哪个国家，只要看到美国国旗升起，他都会面对国旗驻足并行他认为能够表达其敬仰之心的重礼。这种表达非常重要。相比之下，我们的国人在这方面做得就不是很好。虽然每天都有很多人去天安门广场观看升旗仪式，但是，其中有很多人去那里，不一定是为了表达对国旗的敬仰，而是为了观赏升旗班战士所走的队列或升旗手的那一甩。国人为什么会是这个样子呢？就是因为我们缺少国家意识。美国有一百多个民族，但当你问某个美国人到底属于什么民族时，多数情况下你得到的回答是不清楚。因为，在他们看来，更多地知道自己是一个美国人就足够了。而我们的国民，其民族意识常常远远超过其国家意识的。实践证明，发展到今天，我们更需要国家意识和国民意识。我们要教育我们的MBA学生，让他们知道自己首先是中国国民，然后才是汉族人或其他民族人。这一点非常重要。强化国家意识和国民意识，淡化民族意识，对于建设一个强大的国家，具有十分重要的意义。在MBA教育中，尤其需要加强这种教育。我们要培养为国家服务的MBA人才，以塑造为国家利益不懈努力的进取精神。我们要培养为国民效劳的MBA人才，以塑造良好的社会责任意识与效劳素质。我们要培养服务于中华民族伟大复兴的创新型经营管理专门人才，以塑造坚韧不拔、勇于吃苦、敢于胜利的时代领袖精神。
