第四，必须着力突出本校特色。我院MBA教育与其他高校相比，难免存在很大差异。这是由中国社会科学院的特殊功能及其性质决定的。社科院是中国哲学社会科学最高学术研究机构，是党中央国务院的思想库、智囊团，其研究员、副研究员的学术研究是直接为中国经济社会发展和学科建设服务的。这就决定了以此为基础的研究生导师队伍的特殊性及由其指导的博士生、硕士生所具有的特别性。这是与其他大学不同的。比如传媒大学，传媒管理可能是他的主要甚至绝对优势，因为他的很多导师所做的大都是与传媒相关的教学与研究，所以传媒大学培养的MBA就会在传媒管理上表现出很大的甚至是绝对的优势。同样，我院的师资特点决定了，我院的MBA教育一定会与国家经济社会发展和宏观决策有更多的联系，从而可能会使我院培养的MBA学生有更强的独立分析问题和解决问题的能力以及宏观大势的把握能力。一句话，就我们在MBA教育上要更多地强调突出本校优势与特色。
第五，要积极探索和改进MBA入学考试方式。借鉴科学学位新生准入测评的成功经验，除全国统考外语和通会基础知识外，可考虑由各校自主设定一门符合本校MBA主体方向的专业课考试，以此来引导考生按照学校事先给定的培养目标和方向，事先做好较为充分的应试准备和奠定较为扎实的专业知识基础，再经过考取后的集中培养，最后塑造出更多的既具有本校特色又符合市场要求的MBA教育产品。当然，为减轻考生参试负担，适当压缩和简化通会基础知识的统考与测评内容和数量，可能也是非常必要的一件事。
总之，差异化不是MBA教育过程的简单化，也不是MBA培养质量的浅化，而是MBA教育与培养内涵的进一步深细化和MBA教育产品专业能力的专深化。差异化既是我们这个时代的一个突出特征，也是中国MBA教育不断走向深化、MBA教育质量不断提高、MBA教育品牌得以塑造、中国大国经济的更大发展以及最终实现中华民族伟大复兴的迫切要求。在标准化基础上实现MBA教育的差异化，既是中国MBA教育产品具有更大竞争力的客观要求，也是中国的MBA教育能够为中国顺利赶上和超过美国做出更大贡献的必然要求，我们应当为此做出更大努力。
