第三个方面，推行真正意义自主招生，对学校实行完全的自主招生，对学生实行多元评价。在真正自主招生情况下，大学如果要树立自己教育声誉和提高自己的教育品牌，要关注贫困学生。他在录取的过程中，可以对农村地区的学生、贫困家庭的学生实行加分评价，这有力地校正了农村家庭与城市家庭这些孩子进行竞争的时候，处于的这种教育环境的劣势。
从发达国家经验来看，有家庭因素评价和地区因素评价，对那些来自不发达地区和家庭情况比较差的学生，他们在同样的情况下是优先录取，要实行加分评价的。
主持人：
今天我们说重点大学当中农村生源比例下降，其实讨论的是一个知识还能不能改变命运的问题。在节目开始之前，下午开始，我做了一个网上调查，我出的题目是，你还相信知识改变命运吗？这样一个题，这个当中，我一直在监控着比例的变化，其实出乎我的意料。一开始到现在，相信都是占到了大比例，当节目开始前，还是占到一半以上的比例，所以说大家对这一点还是充满了信心。怎么样让这个信心得到制度安排上的保障才是最关键的一个问题。
今天我们讨论这个问题现象很复杂，原因也是多方面的，但是确实要引起注意的是我们要提醒每一个人、提醒社会，穷不能成穷的理由，富不能成为富的理由，只有在每一个阶层之间能够形成有效的、公平的流动，才能让阶层之间形成对话、沟通和信任，才能让社会容易达成一种共识。教育的公平是社会公平的基础，能够让孩子们，不管是他们自己，还是他们的爸爸妈妈，如果是处在相对弱势的，能够相信通过个人的努力，能够获得上升的渠道，能够获得改变命运的机会，可能才是关键的。在这个时候，如果失去信心，恐怕是我们每个人不愿意见到的情况。
好的，感谢您收看今天的《新闻1+1》，再会。
