“老师，你好流氓啊！”这是在北梢门附近一所小学任教的张老师，在给孩子们上青春期健康教育课程时遭遇的尴尬一幕。
上课时曾有女生说他“流氓”
今年 30岁的张老师在小学任教已经有7年时间了。自从小学教材改版后，原来的“自然”教材改名为“科学”，并且将青春期健康教育及性发育的内容相应增多，他就一直很困惑。
“受精卵是什么？”“这些器官都长什么样啊？”张老师说，在给学生们上课时，他经常被学生们的这种问题搞得面红耳赤，有时只能以“回去问家长”来救驾。
去年，当他讲到女生青春期第二性征时，有女生在课堂上就对他说：“张老师，你好流氓！”惹来全班学生哄堂大笑。有的女生直到六年级了，还认为两性的区别就在于头发的长短和能否穿裙子。
老师希望得到专家指导
昨日，张老师给记者带来了六年级的“科学”课本，里面有一个章节涉及青春期教育。张老师说，刚开始带科学课，遇到这个章节他就让学生们以“悄悄话”的形式回去问家长和亲戚，但他发现这种方式根本不能解决问题，有的孩子回家就没有问过家长，有的虽然问了但被家长胡乱搪塞过去。
“如果因为老师没有讲授相关知识，而使孩子们在青春期时应注意的问题没有得到注意，造成以后身体上的疾病，我会觉得很愧疚。”张老师说，他上学时，这方面的内容老师都是让自己看书学习的，很不系统，现在他迫切希望相关专家能对他们进行指导，给孩子们上好早期性教育课。
早期性教育对孩子很重要
昨日，记者在街头随机走访了几名学生，一名初一的男生说，小学上“科学”课时，老师对青春期教育内容选择了直接跳过。还有的学生表示，老师让自己看书学习。
中国教育学会理事、西安市教育学会会长许建国先生表示，对青少年进行早期性教育是符合青少年个人成长和社会发展的需要，也是十分重要的。
许建国建议家长们要在小学一二年级的时候，最好由母亲对其进行直白的讲解，小孩会当做知识接收。当小孩对性产生了懵懂的意识后，家长和老师不恰当的隐瞒、呵止或不讲解只会起负面作用，因为性无知会导致性好奇，性好奇会产生性萌动，而性萌动则是性犯罪的主因。这时应采用“意会”的方式，以文雅有趣的语言让小孩听明白性的过程及过早地发生性行为所产生的后果，让孩子自己意识到过早地发生性行为可能会产生的疾病，对学业的影响，对心理健康造成的负担。让孩子打消好奇心理，自然地将性知识吸收并规范行为。
