为推动《规划》顺利实施，5月，教育部制定《精品资源共享课建设工作实施办法》，北京大学、清华大学等高校以“中国大学视频公开课”的形式通过“爱课程”网、中国网络电视台等平台向社会免费开放。9月15日，教育部与中国移动通信集团公司就共同完善校园无线网络覆盖；设立移动学习平台，促进优质教育资源开发、共享与应用；实施教师信息技术能力培训与提升项目等方面建立紧密的战略合作伙伴关系，签署了战略合作框架协议。9月24日至27日，教育部和深圳市人民政府联合主办首届“全国中小学信息技术教学应用展演”，展示了各地尝试信息技术在教育教学中应用的案例。11月，教育部全面启动实施教学点数字教育资源全覆盖项目，决定为农村义务教育学校布局调整中确需保留和恢复的教学点配备数字教育资源接收和播放设备，利用信息技术帮助教学点开好国家规定课程。12月10日，召开全国职业教育信息化建设工作会议，按照《规划》和《教育部关于加快推进职业教育信息化发展的意见》的要求，进一步明确了用现代信息技术助推现代职业教育加快发展的目标任务和政策措施。12月8日至10日，举行第三届全国职业院校信息化教学大赛决赛，开通了“中国职业教育信息资源网”，启动了职业院校教学资源共享平台。12月28日，国家教育资源公共服务平台(一期)开通。
3月15日 教育部、财政部印发《关于实施高等学校创新能力提升计划的意见》。
为贯彻落实胡锦涛在清华大学百年校庆上重要讲话精神，教育部、财政部决定实施高等学校创新能力提升计划，即“2011计划”。“2011计划”是继“211工程”、“985工程”后，中国高等教育战线又一项体现国家意志的重大战略举措，对于大力提升高等学校的创新能力，全面提高高等教育质量，深入实施科教兴国、人才强国战略，具有十分重要的意义。
《意见》提出，以“国家急需、世界一流”为根本出发点，引导高校围绕国家急需的重大问题，组织和集聚一流团队，创造一流的成果，培养一流的人才，形成一流的创新氛围，推动世界一流大学建设；以人才、学科、科研三位一体创新能力提升为核心任务，围绕重大科学问题和国家重大需求，增强三者之间的协同与互动，增强创新要素的有效集成，增强高校创新能力发展的导向性，增强投入与产出的效益；以协同创新中心为载体，构建四类协同创新模式；以创新发展方式转变为主线，深化高校机制体制改革。《意见》要求，通过大力推进高校协同创新组织管理、人事制度、人才培养、人员考评、科研模式、资源配置方式、国际合作以及创新文化建设等八个方面的改革，推动实现高校科学研究、人才培养等工作由学科导向向需求导向为主转变；创新组织管理要改革个体、封闭、分割方式，逐步向流动、开放、协同的机制转变；创新要素与资源要突破孤立、分散的制约，逐步向汇聚、融合的方向转变。
5月7日，教育部、财政部召开“2011计划”工作部署视频会，要求各学校准确把握以全面提升创新能力为目标，以建立健全协同创新机制为工作重点，不断深化机制体制改革，大力推进高校协同创新。
3月16日 教育部印发《关于全面提高高等教育质量的若干意见》。
2011年，胡锦涛在清华大学百年校庆重要讲话中强调，不断提高质量，是高等教育的生命线，必须始终贯穿于高等学校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新各项工作之中。《意见》针对制约提高质量的薄弱环节和突出问题，围绕提高质量这条主线，提出了30条政策举措。重点阐述全面提高高等教育质量的总体要求；提高人才培养质量的政策措施；增强科学研究能力、服务经济社会发展、推进文化传承创新的政策措施；深化体制机制改革的政策措施；建设高素质教师队伍的政策措施；加强条件和经费保障。《意见》提出了高等教育内涵式发展的总体要求，即稳定规模、优化结构、强化特色、注重创新，推动建立以提高高等教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和高校工作的重点集中到强化教学环节、提高质量上来。
3月22日至23日，教育部召开全面提高高等教育质量工作会议，部署实施《意见》。刘延东出席会议并讲话。刘延东强调，要坚持走以质量为核心的内涵式发展道路，实现从高等教育大国向高等教育强国的转变。要确立人才培养的中心地位，抓住一切为了学生成长成才这一关键，打造高水平师资队伍，加快教育教学改革，提高高校科学研究、社会服务和文化传承创新能力，形成相互支撑、整体提升质量的格局，建设优良校风教风学风。
7月12日，全国高职高专校长联席会议发布《2012中国高等职业教育人才培养质量年度报告》，这是高等职业教育整体办学质量的首次发布。
3月19日 教育部、发展改革委、财政部、人力资源社会保障部、国务院扶贫办印发《关于实施面向贫困地区定向招生专项计划的通知》。
为促进教育公平，缩小区域入学机会差距，近年来，教育部通过定向就业招生、实施“支援中西部地区招生协作计划”和调整直属高校生源计划主要投向中西部大省等政策，加大向中西部地区、贫困地区、少数民族地区的招生倾斜力度，使高校录取学生中农村籍学生比例由10年前的48%，上升到2011年的61%；中西部考生平均录取率升幅明显高于全国平均录取率升幅。为进一步帮助边远特困地区学生，扩大他们进入高水平大学的比例，教育部等相关部门专门制定了定向招生计划并发出《通知》。
《通知》规定，自2012年起在普通高校招生计划中专门安排适量招生计划，面向集中连片特殊困难地区生源，实行定向招生，引导和鼓励学生毕业后回到贫困地区就业创业和服务。从2012年开始，“十二五”时期每年在全国普通高校招生年度计划总增量中安排1万名左右本科招生计划，面向集中连片特殊困难地区参加全国统考的考生，实行定向招生。生源范围为国务院确定的21个省(区、市)的680个贫困县。承担专项计划实施任务的高校，将根据贫困地区特别是农村经济社会发展需要，以农林、水利、地矿、机械、师范、医学以及其他适农涉农专业为主招生；国家按贫困地区生源比例和专业需求等因素安排分省计划数量。
2012年定向招生共录取11752名本科生，集中连片特殊困难地区学生上一本的录取率提高了10%。
3月20日 教育部公布首次面向海内外公开选拔直属高校校长名单。
为贯彻落实《教育规划纲要》、深化直属高校干部选拔任用制度改革、推进直属高校事业科学发展，教育部决定面向海内外公开选拔大学校长，以更宽的视野，在更大的范围发现优秀人才、选择优秀人才，在更高的层次上实现“好中选优”。2011年12月，教育部发布《教育部公开选拔直属高校校长公告》，启动了公开选拔东北师范大学校长、西南财经大学校长工作。
12月4日，教育部第二次面向海内外公开选拔北京科技大学、北京中医药大学和中国药科大学3所直属高校校长。
4月5日 国务院发布《校车安全管理条例》。
《条例》针对近年来一些地方特别是一些农村地区多发校车安全事故，造成未成年人重大伤亡事件，建立起有法律约束力的切实可行的校车安全管理制度，保障学生上下学集体乘车安全。《条例》对学校和校车服务提供者、校车使用许可、校车驾驶人、校车通行安全、校车乘车安全、法律责任做出规定，赋予校车通过优先权，对校车最高时速和严禁超载作了明确规定，考虑了地区之间、城乡之间的不同情况，在确立全国普遍适用的校车安全管理基本制度的同时，给地方制定符合本地实际情况的具体办法留出了较大空间。
6月29日，国务院批复同意建立校车安全管理部际联席会议制度。7月5日、12月10日，先后召开两次联席会议。8月6日，教育部、公安部、中宣部、发展改革委等二十部门发出通知，要求县以上地方各级人民政府建立校车安全管理工作机制、省级人民政府制定《条例》实施办法、以县为单位制定校车服务方案，同时县级人民政府要确保过渡期交通安全，部署各地开展专项治理和校车安全管理专项督查，并要求各相关部门在地方人民政府领导下，认真履行部门职责。
9月17日至10月26日，校车管理部际联席会议派出14个督查组，对浙江、重庆等14个省市贯彻落实《条例》情况进行了检查。
4月12日 刘延东出席中英高级别人文交流机制第一次会议。
应英国文化大臣亨特的邀请，刘延东访问英国，启动中英高级别人文交流机制，并召开高级别人文交流机制第一次会议，就教育等五个领域的合作进行了商讨。在教育方面，支持中英学生双向流动；开展中英大学生实习试点项目；鼓励和支持中英中小学合作；继续加强语言教学合作；加强职业教育和技能培训合作；重视高校与企业界开展联合研发和知识转化合作。
