“学霸”是怎样炼成的
之所以会被称为“学霸”，肯定是在学习方面有过人的见解和独到的心得，并且在考场上叱咤风云的人物。同学们一定非常想知道“学霸”们的“绝招”吧，别急，接下来“学霸”们马上为大家传授秘籍，让大家看看“学霸”到底是如何炼成的。
在2012年的高考中，我数学考出了满分的成绩，那么，我就给大家介绍一下我学习数学的一点经验吧。
大家高三都做过不少题吧？虽然很难听，但我不得不说，很多人做的很多题，都白做了。大家做过成套的模拟卷吧？我先挑一张卷子，很认真很认真地用高考规定的时间做一遍，规规矩矩地订正答案。然后，很多人就把卷子扔了吧？给大家说，我宁愿扔我的课本，也不愿扔我认真做过的一套卷子！就是这么珍贵！为什么？因为那是我保证能考145以上的资本！接下来怎么做呢？第二天，我把那张卷子拿出来，把做过的痕迹擦掉，再用比原来少30分钟的时间认真做完。如果不能做满分，那么你该反思下了。
这样会很轻松，第二遍做，一是为了复习巩固，二是为了提高速度、正确率，三是为了加强对考试的整体把握，四是为了让卷面、步骤等等的细节达到完美！
接下来还没完，再拿出一张卷子，按上述方法做，然后依然重复，以更短的时间将第一张卷子再做一遍。就这样反复重复，整个高三，加起来做的数学卷子不到10套，但，你已经能稳拿130了！
■“学霸”No.4 张翔雁
“学霸”宣言：“失败不是命运，成功不是偶然！”
身份：2012年福建省文科状元
找到她：北京大学光华管理学院
学英语不能盲目地跟着别人走，应该从自己的实际情况先制定总的目标，然后再详细地制定阶段性的小目标，一步步地实现。我并不反对题海战术，我认为每位同学除了老师布置的任务以外还需要再准备至少两本模拟试卷或单项训练的习题集。但是，就算是题海战术也必须在完全消化的基础上进行。最好是考前两个月具体地做，两三天完成一份试卷(一天做题，两天消化)，这样连续做真题才会产生和增强所谓的“手感”。
通过模拟试卷找到自己的弱点，然后进行单项训练着重解决问题。特别是阅读部分，每一篇文章做过后都要找出自己犯错的原因及作者出题的意图，因此我们应选择注释比较详细的书。做阅读理解的方法是三步走：先浏览一遍文章的问题，再浏览一遍文章，最后带着问题具体仔细地读文章，找到每个问题的出处从而解决问题。
我认为，人生的奋斗是永无止境的，结果非常重要，而过程更重要。每天晚上睡觉前回顾一下今天做了些什么，同时告诉自己明天应该做什么，然后第二天尽可能地去完成，这就足够了。我不是开玩笑，你的执着总有一天会感动上苍的！
“学霸”留给我们的思考
“学霸”一词来源于清华大学双胞胎姐妹马冬晗、马冬昕，她俩凭借“最牛学习计划表”和“全能答辩视频”走红网络。其中，特等奖学金第一名马冬晗每天的时间表精确到分钟，一举成为网友膜拜的“学霸”女神。
学霸”离我们到底有多远？
前有清华“学霸”，后有“嗜考”尖子生——近日，把学习当作唯一兴趣爱好的学生引起广泛热议。什么人才能称之为“学霸”？我们普通学生离“学霸”又有多远呢？通过目前所涌现的“学霸”和本期所请到的状元们，我们归纳出了几项“学霸”应该具备的特点：
强迫症：清华“学霸”之一马冬晗坦言，做计划表的人大[微博]都有强迫症，而有强迫症的人有时更容易成功。心理学家则称，那些对考试上瘾的尖子生，也是强迫症的表现之一。
超强自我管理能力：很多成绩优异的学生都承认，他们总是比别人想得多，比如他们基本上不需要别人来教育就会进行很强的自我教育与管理。当他们发现自己有什么缺点的时候，会及时进行改正，会告诉自己什么时间该做什么事。
多才多艺：只会学习不会生活的传统“学霸”已经成为过去，新时代的“学霸”必定多才多艺。就拿清华大学的双胞胎姐妹来说，姐姐马冬晗担任精仪系近些年来首位女学生会主席，还是系乒乓球队、羽毛球队、排球队队长，她能跑完半程马拉松，在清华2011年乒乓球赛中摘得女子单打铜牌。妹妹马冬昕担任过清华大学学生会副主席、系学生会学习部长，她还当选过海淀区人大代表。以此看出，姐妹花和状元们在各方面的表现都相当突出。
“学霸”到底该不该学？
姐妹花成绩背后惊人的勤奋与毅力，的确值得膜拜。如果仅有持之以恒的努力而无光鲜亮丽的成绩，恐怕远不会引起如此大的轰动。不过，也有很多人对这样的学习模式充满了质疑，褒贬不一的各类评价，彰显着当下多元的价值观。
小贾：这些“学霸”都在中国最高学府学习，而且学习成绩都如此优秀，各方面还都如此全面，“又红又专”，既是学生干部，业余生活又很丰富……真是十全十美、世上罕见啊！
噜噜：在当今大学生普遍学风较差的时代背景之下，马冬晗、马冬昕和状元们的学习态度仍然如此勤奋，学风如此纯正，成绩如此优秀，表现如此出色，是应该肯定的，值得大家学习。
福斯特心理咨询中心首席心理咨询师彭熠：“学霸”行为是学习强迫症的表现。不学习就情绪低落，抛开分数就无成就感，是一种病态的学习方式，不值得提倡。
飞翔的叶子：他们一味地光会学习、光知道老师教的那些东西，哪有时间思考，哪有个性？如此机械化的生活，单调刻板，没有休息、没有玩乐，有什么意义，真的可取吗？
金刊建议
我们生活在一个价值观多元的时代，人才培养更应尊重个性。如果非要设定一个“可学与不可学”的框架，是一种试图将教育标准化的行为，培养出的，是标准化的“零件”并不是活生生的“人”。在不影响学业的前提下，同学们应该积极参与社会实践活动，以灵活的思维来适应社会的变化，但目前，同学们仍应以学习为主，社会实践为辅；以知识积累为主，人际交往为辅。
席慕容说：“青春的美丽与珍贵，就在于它的无邪与无瑕，在于它的可遇而不可求，在于它的永不重回。”在“可遇而不可求”的学生时代，选择做一个“学霸”，朝着大家眼中的“牛人”之路一骑绝尘，很好；但是，多花点时间躺在校园的草坪上，看一看云卷云舒，也未必不是另一种难忘的青春回忆。
