最近，高考改革又成了最热门的话题。1月3日出版的《学习时报》上，教育部部长袁贵仁撰文透露了下一步高考改革的思路。8日，媒体报道称教育部近期确定高考改革方案，部分科目一年多考。随后，教育部发言人称教育部并未对外公布所谓的“高考改革方案”。
这表明，尽管教育部门已经理清了高考改革的思路，但具体的方案和改革路线图仍然难产。这又从一个侧面说明了高考改革之难。笔者认为，除了体制因素外，影响高考改革的其实还有深刻的社会文化心理。
由于中国人长期生活在缺少社会公平正义的环境中，因此就更迷恋以公平公正为理想特征的考试，形成了一种历久弥深的“恋考情结”。这一深刻的民族文化心理，对高考改革的推进也产生着重要的影响，甚至阻碍着高考改革的进程，应予高度重视。具体说来，可归结为以下四种。
第一是恋考心理。恋考心理是在民族心理结构中存在的一种对考试既爱又恨、难以割舍的情结。联合国教科文组织亚太国际教育与价值教育学会会长周南照曾撰文指出，中国社会“承认一个人的才能主要依据他在国家考试中的成绩，而不是根据家庭出身给他带来的权势和财富”。
对政府来说，考试是一种有效的选官和进行教育分流的工具，它特别能够显示政府对公平的价值取向和姿态；对老百姓来说，考试是改变人生道路的机会，向上攀登的途径。尽管这种途径大多时候壅塞不堪。但一旦废止，不仅社会人才队伍因此失去后继之源，人才结构调整也难以合理进行，政府会失去标榜公平的最佳广告牌，整个社会心理结构也会因此失衡，社会的平稳发展难以为继。国家需要考试，民众需要考试，使得千百年来考试成为全中国都关注，全社会都为之动员起来的一件大事。尽管顺利迈过考试选拔小径的人们总是少数，无数考场失意者对考试恨之深切。但一旦失去考试，又绝不答应；而要改革考试，则不轻易答应。
