六一儿童节当日，来自新乡原阳、郑州中牟、上街区等地的共20多名初中一年级学生在我省多年研学旅行实践教育者，“孔子周游列国线路”倡导者崔晟老师，及线路具体课程实施机构河南省青少年研学旅行服务中心团队的带领下，入郑韩，走上蔡，沿着孔子2500年前周游列国时走过的线路，边考查，边体验学习，在孔子当年留下的“足迹”中感悟儒家思想，切身体会中国传统文化的博大精神。坚定传统文化自信，实现民族复兴梦。
（图注：同学生在新郑“郑风苑”朗读《诗经·郑风·子衿》篇）儒家思想是中国传统文化的集大成者和代表，而孔子作为儒家思想的创始人和奠基者，不仅被后世尊为“万世师表”和“圣人”，更是被列为“世界十大文化名人“之首。
而孔子儒家思想从启蒙到走向成熟，再由其弟子一路传播，扩大影响都是在孔子周游列国的十多年时间中逐步完成的。孔子带领弟子周游列国宣讲自己的治国之道不仅成就了儒家思想，同时也开创了游学先例，成为“读万卷书，行万里路”的最佳注释。
与此同时，教育部明确通知，自2019年秋季新学期开始，全国所有中小学生的语文，历史，道德与法制都使用一部编版教材。小学一年级下册要求背诵并理解《论语》中内容。
打造厚重河南精品研学旅行新线路
因此，在举国推进文化自信，加强传统文化教育的背景下，河南省青少年研学旅行服务中心携手一直研究孔子周游列国文化的崔晟老师，一起带领20多名中学生开启第一次孔子周游列国研学线路活动，具有深远意义。
正如河南省青少年研学中心负责人侯明廷所说，“我们中心开发孔子周游列国课程主要有两个方面原因，一是作为河南省专业服务广大中小学生的研学旅行机构，开发精品课程和经典线路是我们重要任务和核心竞争力。中心自成立以来，以先后开发四条传统文化，四条红色文化为主的八大课程体系，得到省教育厅基础教育处相关领导认可；二是，孔子是中国传统文化的代表人物，因此，带领学生们通过研学旅行方式重走孔子周游列国路就是用实际行动坚定文化自信，弘扬中国传统文化。”
而据了解孔子周游列国线路，在河南可以分为东西南北四条线，每条线上都有不同的典故历史和文化遗迹，据该负责人介绍，河南省青少年研学旅行服务中心将把这四个方向的线路全部考查、体验完，有信心把“孔子周游列国”线路打造成河南省研学旅行精品课程和经典线路，并不断完善、丰富和推广，使其成为宣传中原文化，传播厚重河南的重要载体，成为坚定文化自信，民族复兴力量源泉。
孔子是我国古代研学旅行的发起者
作为这次研学旅行活动导师，崔晟老师十多年来一直致力于孔子周游列国课程探究，在崔老师看来，研学这个话题可以说孔子是最具代表性的，当年他周游列国就是带着学生边走边学，那么研学给今天的启示就是说要走入社会。孔子当时没有教室，也没有课堂，就是通过游学来传授知识，我们现在更多的教育就是要倡导学生要走入社会，走向民众，走向现实，在现实中学习和发现问题，并且解决问题。我们学习是为了思考、发现、质问，提出自己解决的方案，调动动手、动脑、解决问题的能力，所以说这个课题主要是激发学生好问好学好思考，进而提高思辨能力、实践能力，成为未来可用的综合性人才。
（研学旅行实践教育者，“孔子周游列国线路”倡导者崔晟老师）
最好 最高效的课堂在研学旅行的路上
参与这次孔子周游列国研学旅行的除了学生，还有学校代表，两天的亲身体验下来也是这位代表感触颇为良多，一是觉得这次担当研学导师的崔老师不仅博学多彩，更是很深的教育情怀，讲解认真负责，这是一个研学导师的必须要有的素质；二是作为这次活动的组织方，河南省青少年研学旅行服务中心的团队们在工作中分工明确，业务专业，对学生关照非常细心周到，作为家长也是非常满意和放心；三是觉得对我们的学生来说，也确实需要上这堂课，我们应该把课堂从教室搬到郑国，搬到蔡国，让他们了解中华民族博大精深、源远流长的传统文化。研学旅行真的涵盖了语文、地理、生物、化学等等各种学科，它所蕴含的价值是学生们在课堂上学不到的，如果用一句话总结，那就是最好的课堂应该在路上，最高效的课堂应该在研学的路上。
厚重河南文化内容获学生点赞
值得注意的是孔子周游列国课程从筹备到实施历经近2个月时间的筹备，最终挑选出20名学生开启这次在中国，包括在河南也是独一无二的研学旅行，因为这是一条孔子儒家思想形成之路，也正是孔子一路上的收徒讲学，才有了今天的师道，切身体验、感悟这条路，才能真正了解中国传统文化中那最原始的跳动脉搏。
（图注：同学们在当年孔子被困上蔡蔡沟乡体验学习，背景中的银杏树相传孔子当年所栽）
对这次有幸参加孔子周游列国研学旅行线路的学生们来说，这将是一生难忘的经历。
“印象最深的一次就是，我在孔子曾经来过的郑国古城墙下，摸到了2500多年前的城墙土，因为我是农村人，小时候也经常去耕种，但是对土地没有太多感受，不过摸到城墙的那一瞬间，就感觉到了一种厚重的历史感，经过那么多岁月的侵蚀依旧能够屹立不倒，劳动人民的智慧是伟大的。虽说这个过程很短暂，但是我觉得我学到了很多，我就觉得受益匪浅，真的没有白来，”学到知识的小朋友满脸开心的说。
“这次老师带着我们沿着孔子走过的路再重新走了一遍，以孔子的角度去看一些历史，学习古代的一些典故，可以让我们更好的去体会历史，特别是里面提到的当时的一些社会背景历史。”参加研学的一个学生很满意的说道。
而据了解，作为这次孔子周游列国线路的开发者和组织者，河南省青少年研学旅行服务中心是一家在市场监管部门正式注册的以研学旅行专业服务为主的机构，截止目前已举办过多次研学活动。公司自成立以来就一直重视中小学生研学旅行课程的开发，设有以全是研究生学历为主的课程研发团队。此外，中心还提供研学全程出行服务及基地（营地）教学、运营，学校、基地研学导师、实践课老师培训等服务。
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春秋时期，诸侯争霸，社会动荡。孔子主张师法古人，恢复周礼，借以来稳定社会秩序，呼吁和平与对话。社会动荡时期，孔子的治国理念与朝堂大臣产生冲突，遭受排挤，不被重用，孔子对鲁国国君失望至极，遂率领众弟子开始周游列国，意图能一展其抱负，宣传其主张，施仁政，主和平。
孔子周游列国是从鲁国出发，大致走了卫国、曹国、宋国、齐国、郑国、晋国、陈国、蔡国、楚国等地。现如今大致路线是曲阜--菏泽--长垣--商丘--夏邑--淮阳--周口--上蔡--罗山，然后原路返回。从55岁到68岁，孔子带着他的若干亲近弟子，用了十四年的时间在鲁国周边游历。从《孔子历史地图集》书内“孔子周游列国图”标注的线路图来看，孔老夫子当时周游的有卫、曹、宋、郑、陈、蔡、楚等诸国。