英语学习方法策略作为学习心理学和教育学的有机组成部分，学习方法是指为达到学习目标、提升学习效率效度在学习过程中所采取的方式或手段。它是关于学习行为的规范和程序的知识，以及学习理论实践和应用途径。事实上，人类知识体系中最有价值的内容，是有关获取知识的方法的知识。一个人成功的关键是，在所受教育中学会科学的学习方法，通过智力与非智力要素的协调发展，成为具有学习力、创造力和竞争力的高素质人才。
学习方法的特性
一个人的竞争力和创造力，是由其学习力决定的，而学习力的大小同科学的学习方法的掌握及其运用程度密切相关。按其特性，科学的学习方法作为根据特定的学习目标，为提高效率效度在学习活动中所采用的策略方式或措施，具有可操作的系统性和灵活的适应性。
基于以上知识，我国中小学英语教学长期以来所存在的问题，大致可归结为：
1、学习目标的设置，由于违背了学生的认识发展规律，是不科学的。按照国家规定的英语教学大纲，从小学到高中毕业12年4380天，所学单词为2000个，平均两天还学不到一个1个单词。这一教学目标和进度，严重地阻碍了学生英语语言智能发展，根本不能满足其成长关键时期学习能力提升的需求。
2、中小学生的学习方法，基本不具有可操作的系统性和灵活的适应性。也就是说，由不同结构层次和教学途径形成的方法系统，缺乏操作及其程序实施的教学环境和具体条件，因而不能做到随课堂内容体系、知识结构层次或水平的不同特点选取灵活的、相适应的学习方法来实现既定的教学目标。
综上所述，要提高中小学生的英语成绩，使之成为高分高能的新型人才，必须根据学习方法的特性，改变教育观念，改善教学环境和条件。除此之外，别无他法。
