幼儿园 其实我们也很无奈
“我们也没办法，现在教育局说是不让用课本，避免‘小学化’，但是小孩子交了钱，到幼儿园就这样傻坐着，也没意思，肯定要学东西的。”一位幼儿园负责人很无奈地说，如果幼儿园不教，小孩子到小学根本衔接不上，幼小衔接也是很重要的。
“另一方面，大家都在教，如果我们一家不教，教出来的孩子也肯定输在起跑线上，肯定没办法升入好的小学的。”该负责人说，而且不少家长在选择幼儿园时也会关心“是否双语教学”，“何时教数学、拼音、认字”，“开不开设英语班”、“大班教不教两位数加减”等问题，“幼儿园现在已经尽量地以各种有趣的活动和开发智力方式来教小孩，但是毕竟能力有限，我们也很无奈。”
专家 揠苗助长问题多多
“过早学习大量知识，是对孩子过度拔高，无异于揠苗助长。”合肥市教育局一位专家告诉记者，部分幼儿心智不成熟，硬让他们学知识，会让他们产生挫败感；那些抢学小学知识的幼儿，到小学之后容易失去学习兴趣或产生厌学情绪，有的还养成了不认真听讲、不完成作业的散漫习惯。而一些小学，看大部分学生都掌握了某些知识点，就进展得很快，结果那些在幼儿园没有提前学习的孩子还要额外补课，而且容易自卑。
专家介绍，过于强化幼儿知识性教育，会扼杀他们天真烂漫的个性，不利于想象力、创造力的开发和训练，创新型人才培养更无从谈起。
“不少幼儿园缺乏专科教师，传授的知识不一定准确，如果不准确，幼儿会先入为主，到了小学很难纠正，反而误人子弟。比如，有些孩子英语口语发音不准，比完全不懂英语的学生还难教。”一些小学老师向记者诉苦。另外，由于幼儿园教授的内容不同，小学教师很难因材施教，扰乱了小学正常的教学计划和进度，给教学秩序带来诸多不便。
据了解，安徽省2009年曾发布了幼儿教育“禁教材令”，制止幼儿提前学习小学知识。而在最新出炉的合肥市“十二五”教育规划中，也再次强调消除幼儿园小学化倾向。
