孩子上课是否能认真听讲？座位很重要。9月17日，有网友发帖称，太靠前的座位影响视力，太靠后看不清，两侧座位易患斜视，为此，他想找孩子的老师沟通一下，让孩子坐上教室里的“黄金座位”，而所谓的“黄金座位”，就是教室里居中的几个位置。
连日来，记者调查发现，不少学生家长都有一个“黄金座位”情结，认为孩子坐在教室中间更能认真听讲，对学习更有好处。但多所学校的老师对此均表示，将座位与孩子学习成绩挂钩并不靠谱，并且老师也会通过各种方式以照顾每一位学生。
成绩和座位没关联
网友在帖子中介绍，儿子天天刚上小学，开学后他被安排坐在倒数第二排，但后面的同学很吵，天天经常听不清楚老师讲什么……她想找老师沟通一下，让孩子坐在教室居中的位置—即她所说的“黄金座位”。在她看来，选择这几个座位有讲究：教室一二排座位粉笔灰太大，孩子易患呼吸类疾病，而且距黑板太近，影响视力；坐倒数几排座位，孩子看不清老师板书；坐边上，因黑板反光，会看不清黑板上的字。
网帖引来百余网友讨论，网友“清泉”却认为，学习成绩与“黄金座位”之间却无必然联系，就算坐在教室中间，上课开小差依然不能很好地学习，相反坐在教室边上和后排的学生会更认真地听老师讲课，注意力会更集中，理解力更强。
家长有座位情结
记者调查发现，有类似想法的家长还真不少，“老师上课对‘黄金座位’学生的关注度也比较高，孩子上课就不敢开小差了。”昨天，重庆某中学高一学生家长倪女士看过帖子后，认为发帖网友的说法很有道理。其他不少家长网友也表达了类似意见。
而一位要求匿名的家长表示，能坐上“黄金座位”自然好，而靠近小组过道一侧的座位也不错，一般老师讲完课后，都习惯在教室里走动，以便解答学生疑问，这时，靠过道一侧的学生比其他学生问问题更有优势，同时，因为老师常从过道经过，两边的学生上课也不敢开小差。
孩子对座位不敏感
在微博上，一个关于“座位和成绩是否有关系”的调查显示，认为“学习靠自觉，跟座位关系不大”的网友最多，占到调查人数的62.5%。认为有关系的，有31.3%。认为完全没有关系的，有6.2%。参与网络调查的网友多数是学生。
“因为我个子高，视力也不错，就一直坐在教室最后一排。”九龙坡区某小学上四年级的小雅说，“我不知道哪里是黄金座位，学习主要靠自觉。”而在九龙坡区某中学读初二的王维说，自己现在的座位正是“黄金座位”，但自己的成绩在班上也只是中等。
近视眼成换座理由
网友“雪糕”是一名老师，她介绍，开学后一周，几乎每天都会接到家长的电话，希望给自己的小孩调个好座位，原因多种多样：视力不好、个子太小、自控能力差……在记者的采访中，来自我市小学、初中、高中的四名班主任老师均表示，曾有过家长要求为孩子调座位的经历，而理由最多的是孩子近视，担心看不清黑板。
胥杞远在北大附中重庆实验学校小学部当了6年班主任，曾有学生家长以孩子近视为由希望为孩子安排靠前的座位，但胥杞远婉拒了家长的要求。“所谓的‘黄金座位’就那么几个，坐那里的学生成绩就一定好？我看未必，我们班上几个冒尖的学生都不在黄金位置。”胥杞远说，家长对孩子的座位敏感，源于担心孩子看不清黑板，或怕不被老师关注，上课开小差。
应对
每个座位都是好座位
在我市几所学校走访时，记者还了解到，老师们都会采取一些措施以顾及每位学生，最常见的方法就是定期轮换每组学生的座位。
胥杞远介绍，在他班上，每学期会先按学生身高排座，同时采取成绩稍好与成绩稍差的学生搭配坐，起到帮助的作用。然后，在每周末，班上每组学生的座位都会进行轮换—一组换二组，二组换三组，以此类推，“这样，每个孩子都有机会坐到正中间的位子，也可以打消家长担心孩子患斜视的疑虑”。
在綦江区打通镇一小，二年级二班班主任杨老师的排座方法是，除了让学生定期小组轮换外，还会让每组的学生定期前后轮换。
另外，涪陵二中高二年级班主任谢丽君对学生的排座方式是，每次月考后，班上前五名，以及两名上个月表现优秀的学生，可自己挑选座位，其他学生则进行左右轮换。据记者调查，这种按成绩排座的方式在高中班级比较流行。
“就算不轮换座位，老师也会通过其他方式照顾每一位学生，所以每个座位都是好座位。”巴南区实验中学老师熊伟说，即使是平时上课让学生回答问题，都会有一个平衡考虑，不会让某个片区的学生多次回答问题。
对此，大坪小学副校长、市级骨干教师何毅接受记者采访时说，从根本上说，孩子发展的好坏与坐在哪里没有必然联系，成绩主要看孩子的学习态度和自律性，并不是所谓“黄金座位”的学生成绩就冒尖，一般来说，优秀学生在教室里的分布情况都比较均匀，所以，家长更应设法督促孩子学习。
