破局办法
看一看阶段性成果评价
谢琴女士建议，家长在考察机构时，要看有没有权威的测评体系去考察不同年龄阶段的培训效果。
她建议4-9岁的孩子，以培养良好的英语学习兴趣，建立初步语感与纯正的发音，多听说的练习为主。10-12岁，能够听懂日常会话以及媒体广播中速英文文章。13-15岁，能够听懂日常的英文广播、电视，较为熟练地运用所学知识点于日常会话以及交流。16—17岁，孩子英文水平已经能够进行全外教的、国外大学课堂形式的教学，能够自由应对SAT、TOEFL等留学类考试。
少儿英语只用练听说
中国孩子考英语，普遍阅读得分高，而听说能力较差。有些家长认为，让孩子从小从听说入手，不用再练阅读，给孩子增加不必要的压力。
谢琴女士认为，学语言其实就是一个输入和输出的过程，输入的不仅靠听说，更主要是培养一种英语思维。英语思维指的是人对事物，能够自然用语言承载和表现思维的过程。而对于青少年而言，英语思维的逻辑和叙事习惯需要通过阅读来获得。她强调，这里所谓的阅读，不是说考试的阅读理解，而是在教学中通过自然拼读法的学习，在生活中真正去读英文原版图书，从而了解真正的英美文化思维，这是孩子输入不可缺少的一个环节。建立好完整的输入体系之后通过外教课上的听说实践输出，孩子才能够真正的建立好英语语言应用能力，说出地道的英语。
破局办法
全方位阅读读物
谢琴女士认为，家长重视听说是对的，但不要走到另外一个极端，如果一个只会听说中文而不会看也不会读写的人，可能只能成为一个“文盲”。而我们不要把孩子培养成一个“英语”的“文盲”。
所以好的少儿培训机构应该有自然拼读教学，原版英文图书、阅读故事、配套家庭版学习系统与配套读物。
